|
教学目标： 1．知道哪些是观赏鱼，哪些是食用鱼。 2．理解《小猫钓鱼》故事内容，并能利用图片复述故事。 学生的知识/技能基础： 1．知道一些常见鱼的名称。 2．知道鱼是可以吃的。 教材/环境布置： 《小猫钓鱼》故事书，小猫头饰若干，钓鱼竿若干，自制池塘一个，观赏鱼与食用鱼的图片若干，平面鱼缸一个，盘两个。 教学步骤： 一．引起学习动机： 出示小猫头饰，问幼儿：“小猫最爱吃的食物是什么？ “有一只小猫想到河边去钓鱼，我们看看它有没有钓到鱼。” 二．教学过程： 1．教师出示《小猫钓鱼》故事书，讲述故事内容。 2．教师通过提问让幼儿理解故事内容。 3．幼儿根据故事的图片，进行复述故事。 4．教师：“小猫钓了这么多鱼，可是这些鱼儿，有些可以吃，有些是给人观赏的不可以吃，小猫不懂怎么分，你们帮小猫分一分，把观赏鱼放在鱼缸里，把食用鱼放在盘子里。” 5.教师让每个幼儿拿一张鱼儿的图片，轮流把鱼儿分别贴在鱼缸或盘子里，并且说一说为什么要把这条鱼儿放在鱼缸或盘子里。 6．小朋友全部贴好后，让幼儿说一说对不对，并问幼儿为什么 有的观赏鱼不可以吃？ 三．区域活动： 共设有五个区，幼儿模仿鱼儿的动作，唱着《鱼儿水中游》的歌曲进入各区进行活动 四．结束活动： 幼儿在“鱼儿水中游”的歌曲中回到大组活动区，教师让幼儿说说自己刚才玩了什么游戏？感觉怎样？让幼儿动脑筋想一想：鱼可以做成哪些食品，明天告诉老师。 教学评估： 1．通过今天的活动，大部分幼儿能对观赏鱼和食用鱼进行分类，能利用故事《小猫钓鱼》的图片进行复述故事。 2．在进区域活动时，幼儿都能自己选择要去的区域，专心地操作。 3．在活动区域，幼儿对教师说投放所的玩具、教具都很喜欢，个个很认真、投入，连平日坐不住的幼儿，也专心地玩。 4．在益智区，幼儿对钓鱼游戏的兴趣特别浓厚，每个幼儿都钓得很好，美工区的幼儿在使用剪刀方面，掌握很好，能够剪出水草、鱼儿的形状，颜色配搭很鲜艳。幼儿对自己的作品在版面上布置和呈现来，都非常高兴和有成就感。语文区的幼儿对老师所提供的书本也读得 津津有味，这可能是因为老师准备的大书本，内容包罗万象，图片色彩鲜艳，吸引了小朋友。在角色扮演区的幼儿，很投入地扮演自己的角色，有一位幼儿买鱼，钱都用完了，其他小朋友还会把自己的钱借给他。 5．在大组教学时，教师在启发幼儿回答问题时，还做的不够，如能多提开放式问题，让幼儿经过思考回答问题，那效果会更好。 | 
