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目标：1、认识书包的结构和作用，区别书包的异同点，发展幼儿的观察力和思维能力。 2、能用清楚、连贯的语言，大胆表达自己的认识，发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。 3、敢于想像大胆表现，发展幼儿的创造力。 准备：1、自备书包每人一只，2、纸、彩笔每人一份 重点：幼儿观察力 方法：1、让幼儿对书包有一定的认识，2、分组讨论，放手让幼儿自己去寻找，观察同伴间书包的异同。3、老师适时指导。 难点：根据零散的讲述进行归纳 方法：1、让幼儿大胆讲述2、老师提示3、鼓励幼儿学习归纳 过程；一、提问导入课题 师：小朋友们马上要上小学了，小学生每天上学必须带什么？ （幼儿可以说出各种文具用品，） 师：这些文具都放在哪里？——书包 二、发现书包的不同特点 师：每个小朋友都有自己的书包，你们的书包都是一样的吗？有什么不同？ 1、活动以分组形式进行，让幼儿互相观察、议论、发现书包的不同之处。（老师巡视，适当提示幼儿） 2、集中交流：首先幼儿代表小组发言，，说说本组发现的书包不同之处，再请小朋友补充自己的发现。 3、引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。 三、发现书包的相同点 师：你们的书包有这么多不同的地方，有没有相同的地方呢？ 1、分组讨论，互相观察、议论、说说本组书包的共同特点。 2、集中交流：首先幼儿代表小组发言，，说说本组发现的书包相同之处，再请小朋友补充自己的发现。 3、引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同点。 四、为自己设计一个最理想的书包。 师：书包是我们最亲密的朋友，今天我们看了这么多不同的书包，你们能不能为自己设计一个更美丽，用起来更方便的书包？ 1、幼儿互相议论，启发，说说自己想设计一个什么样的书包，教师倾听并适当引导。 2、幼儿设计绘画，教师注意观察，根据不同情况给予适宜的指导。 | 
