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目标： 1、理解诗歌内容，体验诗歌的语言美。 2、尝试运用图标的形式学习诗歌的内容。 3、迁移新的知识经验，仿编诗歌内容，并体验集体创编的快乐。 准备： 1、幼儿人手一份与诗歌相匹配的图标、小图片（内容不全面） 2、秋姑娘图片、大图标、空白图标 过程： （一）猜想秋姑娘的魔术棒 师：秋姑娘是一位魔法师，她要带着她的魔术棒出门了，她会给谁施魔法呢？（演示秋姑娘外出） （二）教师朗诵，幼儿欣赏 师：秋姑娘究竟给谁施了魔法呢？答案就藏在诗歌里。（教师有感情地朗诵诗歌<<秋姑娘的魔术棒>>） 提问：秋姑娘给谁施了魔法？ 再次朗诵，提问：它们怎么样了？ （请幼儿摆放自己的小图谱，边摆边学习诗歌） 师：有谁帮帮张老师把图谱摆摆好呢？（请一位幼儿摆放大图谱）（三）用图标的方法学习诗歌内容 引导幼儿看着大图谱跟着老师集体朗诵 （四）尝试仿编 师：秋姑娘用魔法棒变出了一个美丽的秋天，她还会对谁施魔法呢？它们又会怎么样呢？（引导幼儿自由回答，教师记录） 教师朗诵幼儿仿编的诗歌 集体朗诵仿编的诗歌 （五）激发幼儿再学习的兴趣 师：我们小朋友还可以再编，张老师准备了好多小纸卡，放在了语言区，区域学习时有兴趣的小朋友可以去试一试，把你编的画下来，然后变成一本小诗集。 活动二区域学习 目标：1、继续尝试仿编，并学会制作小诗集。 2、能用较清楚、连贯的语言讲述画面内容。 3、能合理构图，大胆表现秋天的特征。 准备：1、纸卡、绘画纸、水彩笔、油画棒 2、水果、废旧材料等 内容： 美工区绘画秋姑娘的魔术棒 手工秋天的水果 语言区创编故事秋姑娘的魔术棒 朗诵诗歌 | 
