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【活动目标】 1、能够理解歌曲内容，有表情地演唱歌曲。 2、感受和表现音乐的节奏和强弱。 3、探索用不同的方法以表现音乐中的强弱。 4、乐于参加探索和表演并能安要求操作。 【活动准备】 一双大皮鞋、一双小皮鞋、录音机、磁带等。 【活动过程】 一、穿大皮鞋走路，踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏。 1、教室出示大皮鞋让小朋友看看老师带来什么？鞋子像什么？（船）船是在哪里开的？ 2、请一位小朋友穿爸爸的鞋子走路（2遍），穿上爸爸的鞋子走路会发出什么声音？教师拉着幼儿边走边念出节奏：踢塌、踢踏、踢踢踢踢踏。 3、全班小朋友坐在椅子上模仿穿爸爸的鞋子走路，踏出节奏：××│××│××××│×－‖（2遍）。 二、穿小鞋子走路，的笃、的笃、的的的的笃。 1、出示小鞋子，我来穿上，穿不上，只能套在小小的脚趾上，就像戴在头上的什么？（帽子）鞋子太小，脚只好掂起来，边说边走，的笃、的笃、的的的的笃。 2、穿小鞋子走路真好玩，请全班小朋友坐在椅子上模仿穿娃娃的鞋子走路，踏出节奏：×│××│××××│×－‖（2遍）。 三、教师总结歌词： 穿爸爸的鞋，就像两只船，开在大大的海洋里，踢踏、踢踏、踢踢踢踢踏； 穿娃娃的鞋，就像两顶帽，套在小小的脚趾上，的笃、的笃、的的的的笃。 四、告诉幼儿：老师把爸爸的大鞋子和娃娃的小鞋子编了一首歌，这首歌的名字叫《大鞋子和小鞋子》，请幼儿欣赏三遍。 1、完整欣赏。 2、边欣赏边拍手，象声词时坐在椅子上踏出节奏。 3、边欣赏边跟着唱整首歌。 五、教唱歌曲 1、分句教唱，难唱的句子抽出来重点练习。 2、完整演唱。 六、与幼儿讨论：如何处理两段歌曲的声音 穿大鞋子走路，声音大，应唱的较强；穿小鞋子走路，声音小，应唱的较弱。再完整演唱。（注意：把握歌曲的强弱） 七、探索用手的不同部位敲奏桌子，以创造出模仿穿大 鞋子、小鞋子走路时的不同声音，边演唱边敲奏。 八、请男孩子模仿穿大鞋子，女孩子模仿穿小鞋子，以游戏的方式结束本次教学活动。 | 
