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设计意图： 水是人类生命和健康的重要元素之一，没有水就没有生命，水是人类的宝贵资源，是生命之泉。通过活动让幼儿学习自己去发现问题、会主动地运用不同的途径去解决问题。特设计了以下活动。 目的要求： 1、尝试用不同的途径去寻找水源，激发幼儿探索的欲望。 2、学会从各种途径查资料，增加幼儿的知识面。 准备材料： 水果、蔬菜、鲜花、宣纸、各种榨汁工具、塑料刀、切菜板、餐具、电脑、制作课件、一大张中间画有水滴的纸、一盒油画棒、书、分享器、磁带等 活动过程： 一、谈话活动引入。 师：“手脏了怎么办？”“那口渴了泥？” 师：“你们在那儿见过水宝宝？” 师：“水是我们的好朋友，我们都离不开它。” 二、探究活动：找水。 1、介绍活动的材料及要求： 师：“今天，老师准备了很多的材料，请小朋友找一找水宝宝躲在哪里？”“小朋友可以到每组玩一玩，用不同的方法找一找水宝宝。” 3、幼儿自由地分组操作活动： A组：动手操作 ①从水果中找水。（梨子、橙、西瓜、草莓） ②从蔬菜中找水。（西红柿、青菜、红萝卜、黄瓜） ③从其它植物中找水，如：花、仙人掌、芦荟。 B组：从图书里查资料、用分享器听有关于水的故事。 C组：：从电脑中找有关水的资料。（下载有关江、河、湖、海、小溪、泉水、动物的奶等） 4、集中交流：（小朋友，快到这来，让我们把自己的发现告诉好朋友。） （1）幼儿间互相交流探索中发现。 （2）提问：“谁来告诉大家，你发现水宝宝躲在哪里？”（课件） 师小结：小朋友真能干，有的做实验、有的从电脑、从书中查资料、还有的听事故，用各种各样的方法发现了水宝宝。水宝宝有的躲在植物的身体里、有的躲在了动物的身体里，还有的躲在了大自然里（总表）。 5、讨论有关水的问题引出下次活动内容， 师：“我们找到了水宝宝，大家有什么关于水的问题要问水宝宝的？”（根据幼儿的提问，用图画的形式记下网络图） 6、激发幼儿的下次探索的兴趣： 师：“小朋友刚才提了这么多的问题，下次我们也用更多的方法，寻找答案。” | 
