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一、活动目标 1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索，围绕问题，积极思维，理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。 2、帮助幼儿作出正确的道德判断，感悟故事所传达的友爱情感。 二、重点与难点 帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱，乐为他人着想的善良、美好的心灵。 三、环境创设及材料 录音故事，图片及插入教具（小草和玫瑰花）。 创设一个美丽的花园场景，有绿绿的小草，红红的玫瑰花。 角色的头饰。 五、活动流程 问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问——表演欣赏 问题启动。 （1）在听故事前直接呈现问题，“耳朵上怎么会有绿星星”。 运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理，使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起？既是启发幼儿积极地仔细地听，也是思维活动的开始。 （2）听录音故事的前半段。 从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。 2．顺问设问。 (1)故事讲到一半，教师可设问： “小松鼠什么也没有打扮，会不会漂亮呢？”这个问题主要唤起原有的认识经验，运用已有的认识结构，习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出，便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。 (2)继续听半段故事。 3．反向设问。 (1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮？”为什么萤火虫要变成“绿星星”。 这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验，用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突，以求得新的认知平衡。 (2)看图讲故事。 围绕设问，进一步感知故事内容，帮助幼儿理清思路，提高幼儿对语言的理解力。 4．假定设问。 提出假设“如果小松鼠带上小草制成绿绿的草帽，用玫瑰花把嘴唇涂得红红的去表演是不是很美呢？” 这个问题主要是引导儿童充分的讨论，去领悟什么是真正的美，为形成正确的道德评价提供一些认知经验。 5．表演欣赏。 通过故事表演再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象，美的语言等，来烘托相互关爱的内在精神美。向儿童传达美的情感。 | 
