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目标 1.互相观察眼睛，对自己的眼睛产生好奇。 2.尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。 准备 1.眼睛小精灵，眼球处可替换。 2.幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)、黑笔、蜡笔。 过程 1.嘿，你好！ ——出示眼睛小精灵，用小精灵的口口勿与幼儿对话：嘿，小朋友，你好！ 认识我吗？我是眼睛小精灵。我就在你们身上，找找吧！ ——幼儿互相观察同伴的眼睛，说说看到了什么。如：我看到了XX眼睛里有黑黑的球；我看到在XX小朋友眼睛里有我自己，我动他也动。 ——教师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小朋友的形象，引起幼儿的兴趣。 2.噢，我看见了…… ——眼睛像什么？(照相机)请幼儿眨眨眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，模仿照相机拍照的样子。 ——带领幼儿到室外，说说自己看见了什么。 ——引导幼儿选择几处自己喜欢的“景象”合作拍摄。如来到花朵前，做“照相机”的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，边轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做“照相机”的幼儿使劲闭一下眼睛，表示摄影成功。 ——引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。 建议 1.视觉在感知和认识周围世界中起着最重要的作用。通过这个活动可以引起幼儿对视觉感知的兴趣，并从中萌生强烈的好奇心与关注态度。 2.可创设墙面环境，展示幼儿绘画的“大眼睛”，让幼儿知道眼睛的用途，引导幼儿有意识地注视丰富多彩的周围世界。 | 
