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主要目标 培养幼儿的思维推理能力 渗透目标 培养幼儿的观察能力和动手操作能力 辅助材料 多媒体制作、布绒小熊 导入 方法小熊带来一幅画，想请小朋友按景物颜色翻底色。小熊还想请小朋友帮他解决一些难题，比比谁的手儿巧，谁的脑子快。 展开方法 （一）按颜色规律推理 1.教师出示图1，引导幼儿观察颜色排列规律，要求幼儿在桌上摆出图1，并按规律往下摆。 2.幼儿动手操作，摆出图1，并按一个红色、一个黄色、一个红色、一个黄色的规律续摆。教师巡回指导，因人施教。 3.教师给出正确答案，总结排列规律，幼儿自己对照检查、验证。 4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。 （二）按类别规律推理 1.教师出示图2，引导幼儿观察类别排列规律，要求幼儿在桌上摆出图2，并按规律往下摆。 2.幼儿动手操作，摆出图2，并按一个水果、一个爬行动物、一个水果、一个爬行动物的规律续摆。教师巡回指导，因人施教。 3.教师给出正确答案，总结排列规律，幼儿自己对照检查、验证。 4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。 （三）目测颜色类别规律推理 1.教师出示图3，引导幼儿观察颜色类别排列规律，要求幼儿找出“？”处的画面，放在学具盖上。 2.幼儿动手操作，找出“白菜”或“菠菜”放在学具盖上。教师巡回指导，因人施教。 3.教师给出正确答案，总结排列规律，幼儿自己对照检查、验证。 4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。 （四）迁移活动 1.教师出示图4，引导幼儿观察类别排列规律，要求幼儿在桌上按此规律续摆。 2.幼儿动手操作，，按两兽一鸟、两兽一鸟的规律续摆。教师巡回指导，因人施教。 3.总结排列规律，幼儿自己对照检查、验证。 4.教师对幼儿的操作活动进行评价小结。 结束 方法对幼儿的操作活动进行激励性评价。要求幼儿以一男一女、一男一女的规律排队到户外做游戏。 | 
