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［活动目标］ 1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。 2、在寻找数字中，培养幼儿观察、分析的能力；鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。 3、帮助幼儿了解数字的重要性，初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。 ［活动准备］ 1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。如：计算器、遥控器、时钟、挂历、扑克等。 2、请幼儿记住家庭地址（包括门牌号码）、电话等。 3、0-9的数字卡若干套（事先放在幼儿椅子底下）、磁性教具、水彩笔、纸、幼儿椅子靠背上贴有数字、有关数的课件。 ［活动过程］ 一、观察交流，发现物品上的数字 1、幼儿“开车”去参观展览，引导幼儿观察，发现物品上的数字。 2、你发现这些物品上都有什么？你发现了哪些数字？教师同时出示0-9的磁性教具。 二、探索回忆：了解数字的重要性，理解数字的不同意义。 1、这些物品上的数字有什么用呢？（教师逐一出示展台上的物品，请幼儿凭借自身经验，相互交流，猜测物品上数字的用途）。 小结：原来数字就在我们身边，我们周围到处都有数字，小朋友还在哪些地方见到过数字呢？ 2、幼儿回忆，讲述生活中见到的数字。 3、观看课件，了解生活中更多的数字。 你们以前注意过这些数字吗？这些数字表示什么意思呢？（幼儿逐一观察课件，思考）。 小结：数字可真厉害！它们可以表示物品的编号，可以表示时间、地址，还可以用来表示商品的价格，说明物品的生产日期、保质期、重量，还可以表示声音的高低呢，我们以后再去找一找。 4、激发幼儿将自己观察到的数字用文字、符号等形式记录下来。 三、创造表现，感受成功的乐趣。 其实这些数字早就悄悄地来到了小朋友的椅子底下，赶快把它请出来吧！ 1、帮数字找朋友：幼儿拿数字卡找比手里的数字多1的椅子号坐下，发现问题：”9”找不到座位，怎么办？从而导出数的组合：发现1和0可以排列成“10”，让“9”坐在“1”和“0”组合成的椅子上。 2、玩数字组合游戏 引导幼儿两人一组、三人一组或更多人一组进行数字组合，然后变换位置后进行组合。 教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣，知道它们对生活的作用。如：教师用磁性教具在黑板上组合出119（火警电话）、110（报警电话）、120（急救电话）等。 3、制作名片 幼儿制作“我的名片”，试着在“名片”上写上自己的姓名、家中电话号码、门牌号等。 幼儿在《找朋友》的音乐声中交换名片，用连贯的语言介绍自己。 ［活动延伸］ 1、日常生活中进一步引导幼儿观察数字，并进行记录，将观察的结果告诉同伴。 2、请幼儿找一找节日中的数字。 | 
