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［设计意图］ 儿童对周围的世界充满着强烈的好奇心，当他们对一件事物产生兴趣的时候，就会很投入地去探究，但同时也是比较盲目的。如何把握幼儿的兴趣，引导幼儿向更广泛、深入的层次发展，是老师教学活动设计中很值得重视的问题。玩贴纸就是根据大班孩子的特点，在出现贴纸热后所设计的一个活动。 ［活动目标］ 1．认识贴纸的特点和作用，引导幼儿合理有效地利用贴纸。 2．培养幼儿想像力和创造力，引导幼儿自己尝试创作贴纸。 3．帮助幼儿树立正确的消费观。 ［活动准备］ 故事图画与字卡，各种贴纸及各种美工材料与工具。 ［活动过程］ 1．布置贴纸展。发动幼儿将自己搜集的贴纸根据其不同的材料和图案进行分类，并利用区域活动时间，师生共同布置贴纸展览。 2．观察欣赏：参观贴纸展览，引导幼儿观察各种贴纸的特征。 师：这里有各种各样的贴纸及贴纸照片，你们看看，贴纸应该贴在哪里?有什么作用?(教师留出充分的时间，让幼儿进行自由观察和讨论。 3．交流讨论：分组观察后，让幼儿讲述贴纸的特征。教师帮助幼儿了解贴纸的否同质地、图案和作用。 师：你看到的贴纸是用什么做的?它的图案有什么特点? 教师帮助幼儿了解：贴纸有纸做的、有塑料做的、有布做的……图案丰富多彩，有对称的、有不对称的、有民间艺术的、有卡通的、有线条的…… 师：你在哪里看到过贴纸?贴在这些地方有什么作用?选一种你喜欢的贴纸，你想用它做什么?为什么?教师帮助幼儿了解：贴纸贴在不同的地方有不同的作用。贴在衣物上可以作为商标、标志来用；贴在家具、电器、手机上可以用来装饰；贴纸还可以作为礼物送给小朋友等等。 教师将幼儿的谈话内容，以海报的形式记录下来，并张贴在主题墙面上。 ［活动延伸］ 设立“请来帮帮我一专栏，记录幼儿提出的关于贴纸的各种问题。引导幼儿探索问题、发现问题，启发幼儿相互帮助，齐心协力解决问题。 活动二：《贴纸的心事》 ［活动过程］ 1．教师出示图文，声情并茂地讲述故事《贴纸的心事》。 2．讨论：贴纸为什么开心?为什么烦恼? 3．怎样帮助贴纸解除烦恼?启发幼儿续编故事。 师：谁能想出办法，帮忙解决贴纸的烦恼呢?(培养幼儿动脑筋解决问题的习惯。) 4．讨论：谁的办法最好?为什么? 引导孩子在辩论中，积极应对同伴的意见。提示幼儿着重思考可行的办法，并能运用语言清楚地表述理由。(重点引导幼儿树立正确的消费观。) 5．启发幼儿用图文并茂的形式记录和展示自己续编的故事。 ［活动延伸］ 社会调查：贴纸的作用和好处，贴纸带来的问题及其解决方法。 活动三：自制贴纸 ［活动过程］ 1．再次引导幼儿仔细观察贴纸上的图案和制作材料。 2．让幼儿按自己的意愿和想像大胆制作一套装饰贴纸。 3．欣赏自制贴纸，说说内容与用途。 ［活动延伸］ 用孩子自己创作的贴纸布置展览，装饰环境。鼓励幼儿将自制的贴纸义卖，将义义卖款项捐给动物协会，以表达孩子们爱护动物的情感，并让孩子体验自己的价值。 ［设计评价］ 这个活动要求教师及时把握幼儿的兴趣点，引导幼儿发现和分析问题，帮助幼儿在接受新事物时克服自己的弱点。 整个活动以幼儿为主体，从收集贴纸、举办贴纸展览，到开展社会调查，进行讨论和创作贴纸，都是让幼儿在自己动手、自己参与、自己思考的基础上进行的。 | 
