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目标： 1．愿意在集体中安静地听故事。 2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。 准备： 1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的图片是活动的)。 过程： 1．介绍嘟嘟，引出故事。 2．讲述故事。 ·提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗? 3．看挂图，第二遍讲述故事。 ·提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么?小朋友在幼儿园里干什么?嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的?怎么说的? 4．幼儿再次欣赏故事。 ·讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。 5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。 建议： 将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。 评价： 1．对听故事感兴趣。 2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。” [附)故事 嘟嘟爱上幼儿园 嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。” 妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。” 妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。” 咦?这里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。 原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。” | 
