|
设计意图： 前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。 活动目标： 1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。 2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。 3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。 活动准备： 1．创设四个区域：体育区、角色区、音乐区、美工区。 2．百宝箱一个，内装木梳、球、帽子等物品。 活动过程： 1．创设情景，教师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的兴趣。 (1)师：“今天老师带你们到游乐场玩，高兴吗?那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，开起小火车和我们一起出发吧!” (2)师：“游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你们可以到自己喜欢的地方去玩!小朋友快下车吧!” (3)幼儿自由选择区域开心地玩耍(播放欢快的音乐) 2．教师进行提问，启发引导幼儿了解手的功能。 (1)提问：“你们都玩什么了?这些事都用到了什么?”(手) (2)幼儿讨论：小手还能干什么? 3．幼儿观察手，了解手的基本构造及手的保护。 (1)师：“你们知道我们一共有几只手吗?(两只)。还可以怎么说?(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢?(5根)小朋友有名字，手指宝宝也有自己的名字，你能叫出它们的名字吗?” (2)师：“认识了手指宝宝，我们玩一个手指游戏：《手指兵》。 (3)组织幼儿讨论：如何爱护我们的小手?教育幼儿不摸刀、玩火，做事注意保护手，以免手受到伤害。 4．小手变画。 师：“小朋友，你们知道吗?小手还能像孙悟空一样会变呢?你们看我的小手变成了什么?(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀!那快拿起画笔把能变的小手画下来吧!” (1)鼓励幼儿大胆用手尝试变画，教师进行巡回指导。 (2)欣赏幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦 师：“小朋友的小手变成的画图可真漂亮!我们今天在游乐场玩得可真开心，现在时间不早了，让我们开起小火车回家吧厂 园长点评： 本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动，设计既符合中班幼儿的能力发展水平，又克服了以往教师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿学习的主动性，让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐，增强了幼儿的自信心。在活动中教师突出了让幼儿大胆想像，使幼儿自身创新能力得到了发展。这是一次比较成功的主题活动。 附： 手指操一手指兵 全体集合! 大拇指立正! 食指立正! 中指立正! 无名指：立正! 小指立正! 齐步走，一二一，一二一，…… 跑步走，一二一，一二一，…… 集合——解散 | 
