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活动目标： 1、帮助幼儿学会仿编3以内的加法应用题，理解加法的含义。 2、初步感知加减应用方法，为学习加减运算做准备。 3、让家长助教了解幼儿园数学教育的活动形式。 活动准备： 设置超市的场景，有水果店、服装店、菜市场和书店（物品都是3以内的数量），邀请家长助教 活动过程： 一、引入 1、今天老师要和小朋友玩“超市”的游戏，你们看老师这个水果店有什么？（苹果、梨子、香蕉） 现在老师来当售货员，请一个小朋友当顾客。 2、师生进行“超市”游戏，请幼儿选定一种水果，买两次。 3、提问：刚才小朋友先买了2个苹果，再买了1个苹果，他一共买了几个苹果？（3个苹果） 二、幼儿仿编加法应用题 1、刚才老师给小朋友提了一个什么问题？“一共有几个苹果？” 2、小朋友们是怎么回答？“一共有3个苹果” 3、你们怎么知道一共是3个苹果？ “因为老师告诉小朋友原来没了2个苹果，后来又买了一个苹果，一共就有3个苹果”。 4、师小结： （师分别把两次买的数字用数卡表示，问题用问号表示，并出示在黑板上） ①刚才老师告诉小朋友顾客买了2个苹果（出示数字2）， ②后来又买了一个苹果（再出示数字1）， ③老师告诉你们几个数字？“两个”对，两个数字， ④然后老师问了一个什么问题？“一共买了几个苹果？” 三、幼儿学习编题 刚才老师给小朋友提了问题，也请小朋友给大家提问题，好不好？（教师出示教具，让幼儿编题） 1、出示用两个盘子装的桔子，请幼儿编题，并请其他幼儿回答。 2、出示小鱼，请幼儿编题，并请其他幼儿回答。 3、师小结：刚才这两个小朋友编题的时候也同样告诉别人两个数字，最后也提一个问题请别人回答。 四、对幼儿提出编题要求 1、这么多的小朋友都想编题，那么今天老师给小朋友都准备了很多东西，请小朋友玩“超市”的游戏，有的扮演售货员，有的扮演顾客，没个小朋友买完了物品，就编题目问大家，看看谁编的最好？ 2、幼儿分组，教师全面观察，了解幼儿编题情况，强调最后 一句话不能说出答案，而是要提出一个问题。 三、请幼儿编题给家长听 1、老师这里有一张小纸条，每个小朋友根据小纸条上的物品，编题目问爸爸、妈妈，看谁的题目编的最好。 2、请家长助教与幼儿进行亲子互动。 | 
