|
数学活动 1、长高了吗？长胖了吗？ 准 备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡（中班、大 班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记） 组织策略： ⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。 ⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。 ⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。 ⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。 2、我找到了数字 准 备：笔、纸 组织策略： ⑴提问引出话题：你找到了数字吗？ ⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。 ⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。 3、幼儿园里的数字 准 备：选择晴朗的天气 组织策略： ⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字？哪里有数字？ ⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。 ⑶交流说一说自己的发现。 4、有哪些数字？ 准 备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。 组织策略： ⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。 ⑵小结归纳幼儿与家长的发现。 ⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。 5、我家里的数字 准 备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。 组织策略： ⑴结伴交谈：我家里也有数字 ⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。 ⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用？ 6、汽车上的数字 准 备：事前与梁超小朋友的爸爸（汽车司机）取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备 组织策略： ⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。 ⑵介绍前来做客的梁叔叔。 ⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。 ⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。 7、书写数字1—10（此活动可分几次完成） 准 备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。。 | 
