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一、活动目标： 1、喜爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐、批评之情。 2、从小鼹鼠记性差，而做了傻事的故事中领悟记忆的重要性。 3、初步懂得用ibm电脑软件制作简易小故事。 二、活动准备： ibm电脑制作故事图画7幅，幼儿用笔纸数张。 三、活动过程： （一）、以记忆游戏引题 现在，我们来做个小小的游戏，比一比，谁的记性好。 1、游戏 （1）、数字记忆游戏 老师出示画面念一组数字，幼儿立即按需复述一组数字，看谁念得又快又准。2023202320237 （2）看图记忆玩具 ⊙出示商店画面，请小朋友们仔细看看画面上有什么玩具，待会儿老师把图片取下后，看谁能记得这些玩具的名称。（幼儿默看20——30秒，教师盖住图） ⊙想一想，刚才你看见哪几样玩具？ （3）提问思考： ⊙刚才做游戏时，为什么有的小朋友一下子就记住数字，有的却记错了；看玩具图时，为什么有的记得少，有的记住好多玩具呢？ ⊙幼儿说自己的认识 小结：注意地听，仔细地观察，用脑记住，记忆就好；如果注意力不太集中，听话不仔细，看图不仔细，记性就可能差些。 2、引题 有一只小鼹鼠记性很不好，什么话听过就忘记。有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了个大笑话。你们想知道是怎么回事吗？请听故事《小晏鼠买糖果》。 （二）欣赏故事，初步感知作品的诙谐、有趣 1、教师以生动、夸张的语气语调，辅以ibm图片讲述故事。 2、谈听后感受：你听了这个故事，感觉怎么样？什么地方很好笑？（乏淡） 客人来了，妈妈请小鼹鼠买什么东西，小鼹鼠怎么会忘记的，最后买了什么东西回来？ （三）以图辅助幼儿理解、记忆故事的主要情节 1、教师带领幼儿边看图边讲故事 2、理解故事的主要情节与学习扮演角色。 （1）小鼹鼠第一次购物。 妈妈请小鼹鼠买什么东西，第一次小鼹鼠不是背得很熟吗，怎么会忘记呢，结果买了什么回来？ （2）小鼹鼠第二次购物 第二次小鼹鼠去买东西，又是怎么会忘记的？结果买了什么？ 妈妈看见小鼹鼠回来时，表情怎么样？是怎么对小鼹鼠说的？ （四）讨论、理解作品的内涵 1、你认为小鼹鼠是个怎样的孩子？ 2、你认为记性不好有什么坏处？你们在平时有没有因为记性不好，而出一些麻烦呢？（在幼儿说记性不好带来的麻烦的基础上，组织幼儿讨论记忆对人的生活、学习等关系，从而理解记忆的重要性） 3、我们怎样帮助小鼹鼠改掉这个缺点呢？ 幼儿通过绘画的方式帮助小鼹鼠记忆所买的东西。 指导部分幼儿掌握电脑画面制作方法。 | 
