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活动目标 1．体验春天在户外活动的乐趣。 2．激发创作潜力，锻炼动手能力。 3．感受风力大小对有关风的玩具的影响。 活动准备 1师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。 2．幼儿曾玩过的有关风的玩具。 活动过程 1．带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。 2．启发讨论：(1)户外玩什么游戏需要风儿的帮助？(2)制作风筝、风车、降落伞等需要什么材料？ 3．制作玩具。 (1)引导幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。 (2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。 4．和风儿做游戏。 (1)幼儿在户外玩自制玩具。 (2)探究玩具与风力、风速等的关系。 活动延伸 1．鼓励幼儿和家长一起制作风的玩具。 2．请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具。 活动二我做园林设计师 活动目标 1．尝试进行多维排序，感受序列美。 2．体验空间位置关系。 活动准备 1．用来代表土地的空白和画有网格的长方形(网格为10 cm×1cm)、正方形(网格为3×3cm、4cm×4cm、5cm×5cm)纸板各若干。 2．代表花、树的小模型(或图片)和不干胶。 3．有序种植的花草图片或照片。 活动过程 1．谈话引题 (1)引导幼儿欣赏有序利植的花草图片或照片。 (2)以春天来了，公园的几块地要种植新的花木，请小肜友帮忙设计为由，引发幼儿参与活动的热情。 2．提出要求 (1)教师出示一长方形纸板，请一位幼儿把花和树“种’到格子中。 (2)出示教师事先按一定序列“种”的“花”和“树”，引导幼儿比较，让幼儿欣赏按列“种”花和树的美。 3．种植设计 (1)提供画有网格和没画网格的长方形、正方形“土地”及花、树模型，让幼儿自由选择“土地”，和伙伴共同设计，有序种植“花”和“树”。 (2)幼儿自由组合操作，教师观察，了解幼儿的活动情况。 4．欣赏作品 (1)请幼儿把完成的作品张贴起来，引导幼儿互相欣赏。 (2)教师点评，重点引导幼儿欣赏正方形网格板的多维排序。 活动延伸 1．提供各种形状的种植盘和小植物(如豆苗和菜苗)，让幼儿用自己设计的方案进行种植。 2．鼓励幼儿观察所种植物的生长变化。 | 
