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目标： 1．能初步用排比方式创编儿歌，体现对标志的认识。 2．积极参与班级讨论，尝试共同创编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。 准备： 1．幼儿对各种标志颜色和作用有了了解。 2．标志卡片。 3．纸、笔。 过程： 1．巩固对标志的了解。出示标志卡片，说说标志卡片的颜色和含义，进一步知道标志给我们的生活带来了方便。 2．创编儿歌。 a.教师念儿歌上半部，激发幼儿创编下半部的愿望。 妈妈告诉我：标志是我们的好朋友。 它虽然不会说话。 却能告诉我们：这是什么地方？ 应该做什么？不应该做什么？ 标志，真能有这么神奇吗？ b.幼儿集体创编儿歌。 c.启发幼儿从标志的颜色、作用入手来创编儿歌。 d.从一方面入手(如：黄色的标志是警告……)，共同来创编。 建议： 1．教师要及时地把幼儿创编的儿歌记下来，出示的标志可以启发幼儿创编儿歌。 2．要及时地鼓励幼儿，肯定幼儿的创编。 评价： 1．对创编儿歌有兴趣，积极参与创编活动。 2．能围绕中心共同创编儿歌。 | 
