|
一、按要求改写句子。 （1）把句子改成反问句。 1、我们不会忘记党的恩情。 2、人类需要勇于实践的人。 3、这个故事使我感动得流泪。 4、可爱的小女孩是我的好朋友。 5、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。 6、坡度这么大，火车爬不上去。 （2）把句子改为陈述句。 1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？ 2、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ 3、十万支箭，三天怎么造得成？ 4、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 5、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 6、我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 7、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ （3）扩写句子。 例：崭新的机器日夜不停地制造零件。 1、喜讯传到学校。 2、列车穿过山谷。 3、春风吹遍大地。 4、人们挥舞着鲜花。 5、爸爸是工人。 6、我制订学习计划。 7、柳条拂动着水面。 （4）缩写句子。 1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。 2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。 3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。 4、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。 5、银色的雪光照着一望无际的大草原。 6、夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 7、时光老人给我们的礼物是珍贵的。 （5）改直接引语为间接引语。 1、赵王告诉蔺相如说：“你要带着宝玉到秦国。” 2、刘萍告诉老师：“这次的中队会由我来主持。” 3、武松道：“这可奇怪了！你如何不肯卖酒给我吃？” 4、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？” 5、她深有感触地说：“我小时侯总是羞羞答答的。” （6）把句子该为“把”字句。 1、哨棒被武松赶紧丢在一边。 2、每天，教室被同学们打扫得干干净净。 3、小华拿走了数学课本。 4、蔺相如击败了秦王。 5、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇。 （7）把句子该为“被”字句。 1、蔺相如击败了秦王。 2、蔺相如以国家利益为重的言行感动了廉颇 3、诸葛亮借来了十万支箭。 4、武松终于把那只凶猛的大虫打死了。 5、他很快就把从破船上搬下来的食物吃光了。 6、刘胡兰的动人事迹深深感动我们。 （8）综合练习。 1、厚厚的松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句） 2、同学们回答问题。（扩句） 3、蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”（换成间接引语） 4、马的后蹄踏着一只飞燕。（换成“被”字句） 5、外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。”（间接引语） 6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。（换成“因果关系”的说法） 7、太阳升起来。（扩句） 8、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。（换成反问句） 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？（换成反问句） 10、这三克镭体现了一个科学家伟大的人格。（改为感叹句、反问句、双重否定句） 11、钱在孤岛上又有什么用呢？ 二、破折号的用法。 ①解释说明；②表示意思转折；③表示声音的延长。 （1）这是一年的最后一天——大年夜。（） （2）街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（） （3）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（） （4）联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。（） （5）孩子虽然不算多——只有两个。（） 三、省略号的用法。 四、课文感知与理解。 （一） 卜算子 咏梅 毛泽东 ，。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 ，。待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （1）根据词补充完整。 （2）《咏梅》是一首词。其中，次词牌名是，题目是。这首词，是毛泽东读了朝的咏梅词以后写的。 （3）说说下；列句子写了梅花的什么特点，赞扬了梅花怎样的品格。 1、已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 2、待到山花烂漫时，她在丛中笑。 （4）解释加点的词语。 1、犹有花枝俏。 犹花枝俏 2、待到山花烂漫时，她在丛中笑。 她丛中笑烂漫 （二） （1）“百川东到海，。少壮不努力，。”这几句诗选自《》，这是一首乐府诗，作者借来比喻光阴之匆匆易逝，劝勉世人要。从中，你体会到。 （2）“萁在，豆在。本自，何太急？”诗句选自曹植的《》，诗人以作比喻，控诉做了皇帝的哥哥曹丕对自己和其他兄弟的。 （3） 出塞 王昌龄 秦时明月，万里长征。 但使龙城飞将在，不教胡马。 1、根据古诗内容，将诗句补充完整。 2、“塞”的意思是，“但使”的意思是；“教”的意思是；“龙城飞将是指”“胡马”是指。 3、《出塞》是一首。诗人从写景入手，“”这句诗勾勒出一幅冷月照边关的苍凉景色；从“”这句诗使人联想到战争给人们带来的灾难，从中可以体会到诗人的情感。后两句诗表达了诗人希望。 3、似《出塞》这样的描写边塞军旅生活的古诗有很多，将你读过的写一写，背一背。 (三)古文 1、填空并解释所填的词。 （1）楚人（）盾与矛者，（）之曰：（）盾之坚，物莫能（）也。 （2）郑人有且置（）者，先自度其足（）之坐，至之（）而忘（）之。 2、将下面文言文在现代文中的意思用线连起来。 曰有人弗不能 或于是子集市 遂我的何如您 吾说市怎么样 3、读一读。写出句子的意思。 （1）吾盾之坚，物莫能陷也。 （2）吾矛之利，于物无不陷也。 （3）以子之矛，陷子之盾，何如？ （4）至之市而忘操之。 （5）何不试之以足？ （6）子知子之所以中者乎？ （7）可矣，守而勿失也。 4、请你说说那个卖矛与盾的人和那个买鞋的人可笑在哪里？ | 
