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总课时 第 2 课时 年 月 日 课 题 第1课 画家乡的风景 共 2 课时 第 2 课时 教学目标 知识与技能目标：初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现；通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用；能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。 过程与方法目标：学生通过观察分析掌握透视现象与规律，感受在绘画作品中表现出的空间感。 情感态度与价值观目标：通过分析作品，感受作品所给予的情感因素，并初步理解风景画中特定劲舞描绘的情感表现力。 教学重难点 理解风景画中的情感因素；掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。如何把自己的理解通过作品表现出来。 教法学法 欣赏、评述、尝试、展示 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、导入 复习上节课知识要点：透视规律、平行透视、成角透视。 除透视外，风景画中的还应注意哪些问题？（构图） 二、新授 风景画的构图 1、决定一幅画面形象的位置关系的关键使画面上的构图形式线，体现一幅画的情感倾向的关键也是画面的构图形式线。如何理解构图形式线？ 2、取景范围与画幅形状，也是决定画面主次关系及情感倾向的重要因素。对应原作分析，感受不同取景范围、画面形状对应的情感倾向及画面主次表现。 师生总结： 取景范围根据实际大小适中； 绘制角度以寻找适合画面为主； 方形构图：宜表现平静、柔和的感觉； 横长构图：宜表现开阔、壮观的感觉； 竖长构图：宜表现崇高、挺拔的感觉。 3、优秀作品欣赏 风景素描小品； 赏析其透视、构图等方面； 三、实践表现 作业要求：课本P7页学习活动一，尝试运用所学的透视、构图知识画出一张小型素描风景画。 四、讲评 选出有情感表现、有较准确的透视表现、构图的部分作业，进行简评。讲想表现什么样的情感，如何表现的。 学生自主回答。 1、请四名学生上台勾画，其他学生在下面勾画（简单的几何形、线）能体现画面形象特点的形式线。 2、分析四幅风景素描；四幅不同取景范围图例；四幅不同画幅形状图例。 归纳总结。 3、师生交流看法。 学生根据作业要求进行实践创作，教师巡视辅导，发现问题，提示修正。 生生互评；师生点评。 教学反思 | 
