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【教学目的】 1、培养学生学习水墨画的兴趣，使画画成为引导学生拓宽知识面的一种手段。 2、了解鸟类的形象特征、生活习性和生存本领。 3、培养创新意识，发展创造力。 【教学重点】 学会运用水墨来表现鸟的特征。 【教学用具】 1、学生：收集有关鸟的资料、图片、绘画作品及绘画用具。 2、教师：鸟的实物、图片、绘画作品及绘画用具。 【教学时间】 一课时。 【教学过程 】 一、启发阶段 1、同学们有没有听过达.芬奇画鸡蛋的故事? 2、谁把这个故事简单的进给老师听听：) 哦，达.芬奇小的时候画的画并不好，后来老师让他专门画鸡蛋，经过他的努力，终于成了一个大画家。 3、今天沈老师也想让同学们来画鸡蛋。(揭示课题：水墨游戏) 二、探索阶段 1、老师这儿为大家准备了一张宣纸，还有不同深浅的墨汁，你可以用墨汁在宣纸上画鸡蛋，也可以用你想到的方法来画。 (学生自由上来在宣纸上画鸡蛋) 3、看了同学们画的鸡蛋，老师联想到一类动物和蛋有着密切的关系，你知道是什么动物吗? (鸟类) 4、出示鸟的图片或标本，请大家分析一下鸟的特点。 头 像个小鸡蛋 鸟 身体 像个大鸡蛋 尾巴 脚爪 5、师按照学生们的意思在他们画的鸡蛋上添画出鸟的特征，并得出口诀： 想画鸟，鸡蛋找。 头像小鸡蛋， 加上嘴和眼， 身体像个大鸡蛋， 添上尾和爪， 就是一只鸟。 三、表现创造 1、你们学会用水墨方法画鸟了吗? 2、画画之前，老师还想给大家几点提示。(出示学生作品) 提示一：黑乎乎的墨在宣纸上会变戏法，毛笔上多一些水就出现淡墨的效果，少一些水就是浓墨的效果，简单的变化中蕴含着无穷的乐趣，请你也试试这些变化。 提示二：画鸟儿的眼睛和嘴的时候，水要少些，以免过于渗化。 提示三：鸟画好后，可以在周围画上环境点缀一下。 3、学生作画，教师巡回辅导。 四、评价总结 1、为既画得快又画得好的同学开一个水墨画展览。(打出横幅：四1班学生水墨画展) 2、没有展出的同学请他做个评论家，用一句话或一个词评价展出的作品。 4、师小结：画画的表现方式多种多样，同学们可以大胆尝试用自己的方法去画，老师相信，你们都能够取得成功：) | 
