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学情分析 对于低年级的学生来说，知道线条，线条在生活中无所不在，通过这堂课让学生了解线条的种类和作用，生活中离不开美术。培养学生发现美、感受美得能力。 教材分析 《下雨了》是赣美版小学美术教材一年级上学期中“有趣的生活”单元中的一课。按照新课程标准属于“造型~表现”领域一课的内容，具体的讲：就是要求学生尝试不同的工具，通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。欣赏美术作品，能用简短的语言表达自己。由于一年级孩子的学情，我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞，略微了解雨中人的动态和形象。 教学目标 1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 课时安排： 2课时 课 题 第14课：下雨了(2) 教学目标 1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 教学重点 教学难点 1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。 2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。 教学准备 课件、图片、绘画材料等。 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 组织教学 准备上课。 导入新课 播放下雨的录像： 大雨、暴雨、小雨、雷阵雨…… 观察和感受下雨时的过程情景。 复习，提问： 雨是怎样形成的?下雨时自然界有什么变化? (讨论发言：地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。乌云、闪电、雷声、雨滴……) 尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 讲授新课 1、指导学生看课本，分析了解艺术家是怎样表现雨的。 2、播放课件： 记忆下雨时的情景，引导学生讨论。 3、引导学生看课本，欣赏学生作品。 同学们是怎样表现雨中的人?采用什么方法表现的?作品中的人物动态、人与环境的表现方法。 (说一说下雨时所见到的情景，表演人在雨中的动态和雨具的使用方法。) (小组讨论并提出问题，组内进行分析解答，解决不了的问题全班讨论解答。) 利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 学生绘画 1、板演： 请几位同学在黑板上画一画人物动态，教师加以指导和添加。 2、引导学生表现雨中有趣的情景和内容： 下雨时你见到的情景、有趣的事，你在雨中…… 3、提要求： 选择自己喜欢的方法大胆生动地表现雨中的人物并添加环境。 (观察了解雨中人物的表现方法。)学习表现雨中有趣的情景和内容。学生完成作业。 (选择自己喜欢的方法完成作业。) 锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 组织讲评 学生自评、互评并交流。 下雨是自然界的一种现象，同学们的画表现了雨中的人物活动和雨中的趣事。我们要养成观察生活的好习惯，并及时画下来。 | 
