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七年级美术上册《标志设计》第一课时学案 总课时 第 08 课时 年 月 日 课 题 第4课 标志设计 共 2 课时 第 1 课时 教学目标 知识与技能目标：通过对标志的学习，了解标志的作用、分类和艺术特点。 过程与方法目标：通过欣赏、分析，学习不同类型的标志设计，让学生感受、体验标志的设计之美。认识标志的设计原则，了解一些基本的设计方法。 情感与态度目标：培养学生的创新设计意思，热爱生活的情感。 教学重难点 标志设计的原则和方法。 在理解标志特征的基础上设计一个特定功能个性化标志。 教法学法 欣赏探讨、讲解演示、尝试表现 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、自主预习 情景激趣：（出示一组标志图形） 1、同学们，你见过以下标志吗？能说出它们各代表了什么？ 2、什么是标志呢？ 结论：标志是象征性的视觉语言。它的特征是直观生动，易于识别和记忆。 二、自信展示 标志主要分为特征性标志和公共标志两大类。 1、特征性标志：如国家、城市、企业、商品、团体、活动、机构等标志 2、公共标志：如交通、安全、场馆、质量等标志。 3、标志的表现形式：图形、文字、数字，或图、文、数字的组合。 三、自我提高 1、说明：标志设计原则与方法标志设计的主要原则。 用四个字概括“简、准、奇、美”。 归纳：一个好的标志必须是：形象简洁明了，易识易记；有视觉艺术的形式美感；形象独特，让人一看就能联想到该标志代表什么。 2、P22页的第7工作室标志设计创意欣赏与感悟。 3、P23页的以脸形为创意的标志设计特点分析。 四、学生作业，教师巡回辅导 学习活动一：尝试为自己的学校公共空间设计一个特定功能的个性化公共标志。 五、课堂总结 1、欣赏老师出示的标志图形。 2、欣赏P20—21的北京2023奥运标志等。 3、思考交流：什么是标志？ 学生小组展示交流以上各个问题： 1标志的分类和表现形式是怎样的？ 2、各类标志的设计有什么特点？图形、文字的象征意义？请举例说明。 1、归纳总结：P22页的标志设计原则与方法。 2、标志设计创意欣赏与感悟。 3、分析、交流。 学生尝试练习。 教学反思 | 
