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五年级上册《小记者》第三课时教案 课 题 第3课 小记者 共 4 课时 第 3 课时 教 学 目 标 知识与技能目标：了解新闻报道的作用及基本途径、方式，能够选择合适的对象进行简要的采访。 过程与方法目标：能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。 情感态度与价值观：在学习活动中开阔眼界、增长见识，提高收集、处理信息的社会实践能力。 教学重 难 点 能够尝试运用美术语言、文字报道生活中所关注的人或事，选择合适的素材以个人或合作的形式制作小报。 教法学法 欣赏、交流、合作、表现 教师教学活动设计 学生学习活动设计 一、课前准备 课前布置学生观察报纸的版式，收集有自己喜欢看的版式的报纸。 二、欣赏交流 欣赏教师收集板报版面，从作品的题材、文字、图片几方面讲评。 三、信息交流 欣赏学生收集板报版面，从作品的题材、文字、图片几方面讲评。 四、作品欣赏 初步了解手抄报的基本组成部分，展示历届优秀学生作品欣赏（包括彩色、黑白、手工、电脑绘制的作品）。 1、了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置：刊名、文章版块、标题、内容、插图等。 2、手抄报主题的确定：呈现手抄报的主要内容，如卫生保健方面、环境保护方面、科学幻想、文化艺术、综合知识等。 五、情景设置、明确学习任务 作业要求：分析一份板报的基本组成部分及它们在版面。 学生收集相互的板报样式。 学生作品的题材、文字、图片几方面分析、说说自己的认识和见解。 1、个别学生将自己带来的报纸在全班进行介绍。 2、同座之间相互交流 引导学生分析讨论。 1、学生听讲、领会，了解手抄报的基本组成部分及它们在版面的位置。 2、学生听讲、领会，了解手抄报主题。 课后分析并完成作业。 教学反思 | 
