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前前后后 教学目标： 1.通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。 2.能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。 教学重难点： 1.能否例举“近大远小”的现象。 2.能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。 3.画面是否表现出了物体的前后关系。 教具学具： 绘画工具 教学课时： 1课时 课堂类型： 造型表现欣赏评述 教学过程： 一、引导阶段 交流课前观察的结果，教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。 二、发展阶段 讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？ 知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。 绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序:先画什么比较合理？ 三、学生作业，教师辅导 四、课后拓展 寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。 | 
