教学过程： 第9课时 一、组织教学 二、记忆交流 1．同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆） 2．你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风） 3．出示课题：风来了。 三、演示观察 1．请你与同桌或前后桌说说风来时各种事物的形态有什么变化。 2．你们看看屏幕上出现的现象与你们说的一致吗？ 3．我想请2、3名最细心的同学来补充屏幕上没有的风来时事物的变化现象。 四、尝试训练 1．书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？ 2．如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？ 3．逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？ 4．请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 5．风来了时物体形态的变化： （1）人物头部,强调头发的飘动或帽子飞起来。 （2）人物身体，强调衣服的飘动，红领巾随风飘扬。 （3） 人物的手，捂头或捂住衣服。 周围景物的变化：学习用线条表现风的感觉。 五、小结。 第10课时 一、指导表现画风 1．作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。 2．教师巡回指导。 二、说风。 1．学生自评：说一说你是怎样用物体形态的变化来表现风来了？ 2．学生互评。 3．教师总结。 三、交流评价 1.老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。 2.还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。 | 
