教学过程： 第1课时 一、温故知新： 上学期我们学习了鸟之王，同学们还记得它们之所以能成为鸟之王的原因吗？（生：……）今天我们来评选森林中的国王。 二、新授： 1．情境设置：现在有5只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座还得通过同学的鉴定。 2．请同学欣赏书上的5只动物（大象、狮子、老虎……），并推荐你理想中的森林之王。 3．除了这5只动物之外，你认为还有那些动物也有做国王的资格？ 三、学生作画： 1．每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一翻，比比谁画出的森林之王最威武。 2．学生画森林之王。 3．教师巡回指导。 四、作品欣赏、评析： 1．请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2．把你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 3．用铅笔给你的同桌评个等级。 五、小结： 在课后同学们可以把自己画的森林之王拿出来相互评选，比比谁画的国王最威猛，最有能耐成为新一届森林之王。 第2课时 一、组织教学 二、欣赏分析 1．请同学们猜猜书上第一幅红色剪纸的是什么动物？（恐龙） 2．你是怎样知道它是恐龙的？引导学生从外型及特征分析。 三、尝试体验 1．如果让你用一张纸随意的剪出你最喜欢、最熟悉的动物，你打算怎样去做呢？ 2．引导学生直接用剪刀剪出型，不需要用铅笔勾勒外形。 3．请同学们大胆的剪出你所熟悉的动物，比比谁剪的最像。 四、自主表现 作业要求：用色彩纸大胆剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上。 五、交流评价 1．采用自评和互评的方式，讲讲自己的想法感受。 2．评评谁的剪得最形象，想象最丰富而有趣。 第3课时 一、组织教学 检查学生带工具情况。 二、情景导入 在阳光明媚的午后，森林里传来了阵阵喝彩声，请同学们仔细听听，它们在干什么呢？（开展一场别开生面的运动会） 三、启发想象 1．你们参加过哪些体育运动？它的动作要点是什么？ 2．假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？ 3．除此之外还有哪些动物可以胜任？ 四、欣赏与评议 1．请同学们欣赏书上四幅学生的作品，你认为他们的画有什么特点？（引导学生从色彩及场面气氛来分析） 2．你们有信心画得比书上小朋友的要生动吗？ 五、自主表现 发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。 六、交流评述 1．说说你的画。 2．说说同学的画。 | 
