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《洗澡》教学设计 教学目标： 1、通过回忆观察，抓住洗澡时的动态、场景等特点，创造性地表现生活中有相同特点的场景。 2、培养学生的记忆力、想象力和丰富的表现力。 德育渗透： 1、让学生学会体验生活、热爱生活、表现生活。 2、培养学生多角度观察事物和思考的能力。 教学重点：抓住洗澡的特点大胆想象。 教学难点：用各种方法，突出洗澡的趣味性。 教学准备： 师：儿童及动物洗澡的图片。 生：彩色笔、动画棒、彩纸。 教学过程： 一、图片导入，揭示课题 出示三张图片（有人洗澡和动物洗澡的图片） 师：看看他们在做什么？（洗澡） 师：那这节课我们的学习就和《洗澡》有关。（板书课题） 二、形象感知，分析特征 ①想一想： 1、洗澡需要哪些工具？ 2、洗澡会有哪些动作？ 启发学生回忆、议论洗澡的趣事，鼓励学生上台表演。 ②教师放映儿童洗澡的图片。学生观看，分析不同洗澡动态，手、脚、身体的动作特征。 a、你喜欢哪幅作品，为什么？ b、这幅画表现的是给谁洗澡？怎么洗？ c、你觉得这幅画什么地方画得最好？ ③除了人类要洗澡，还有谁也需要洗澡？你看见过吗？它是怎样洗的? 教师出示动物洗澡的图片，学生观看不同动物们洗澡时的样子，激发学生对动物的热爱之情。 a、你喜欢哪幅作品，为什么？ b、这幅画表现的是给谁洗澡？怎么洗？ c、你觉得这幅画什么地方画得最好？ ④这是在给谁洗澡？（地球）为什么要给它洗澡呢？（启发学生多角度地表现“洗澡”情节） 师：这是绘画中的帮地球“洗澡”的画面，那生活中我们应该怎样帮地球洗澡呢？（不随手乱扔垃圾，看到垃圾要主动捡起来。。。） 三、欣赏范画，拓宽思路 教师出示范画，学生欣赏谈感受。 四、自由创作，教师巡视指导 出示作业要求： 抓住洗澡的特点大胆想象。创作一幅洗澡场面的作品，要突出洗澡的趣味。 鼓励学生充分发挥自己的特长，自由、快乐、创造性地进行表现。 学生创作，作品参考。让学生伴着音乐进行创作。 五、小结，讲评学生作品。 1自评 2互评 | 
