教材版本：人美版义务教育课程标准实验教科书五年级第九册 教学目标： 1、了解杯子的各部分结构，材料，功能等方面的知识。 2、运用了解的知识，设计出有个性，功能性又美观的杯子。 3、通过设计制作杯子，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产 生浓厚的学习兴趣。 教学重点：观察，分析杯子的各部分设计意图，了解功能与形象之间的关系。 教学难点：运用设计意识，设计出造型新颖实用的杯子。 教学理念： 以合作学习、自己学习为主，学生要以描绘为主，其表现方式为辅，重视自我评价。 学具准备 作业纸、彩笔。 教具准备 课件，各种各样的杯子。 教学过程 一、 组织教学： 查看教学用具，稳定学生情绪。 二、 导入课题： 教师活动： 展示图片，这些图片中的物品是我们生活中常常用到的，它们是什么呢？ 学生回答后可简单介绍杯子的发展，学生可以继续一边欣赏一边回答问题。 教师，今天我们就来学习《杯子的设计》这一课。（出示课题） 设计意图：用艺术作品激发学习兴趣，通过找共同点引出本课课题。 三、观察讨论： 学生看书，并小组研究，针对书上对杯子各部分所提出的问题进行讨论研究。 教师指导学生讨论其结果，通过观察分析，你发现了什么？ 教师根据学生的回答总结出设计的三个要素造型、功能、材质。 小结：看书中的作品，使学生从书中得到启发，通过交流，学生可以相互启发，开阔思路。 教师：我们已经欣赏了图片上和书上的杯子，现在就随老师一起开开眼，欣赏现代设计师们设计出的杯子作品。（播放课件，音乐营造氛围） 教师： 你觉得哪个作品最有趣？为什么？ （师根据学生回答引导） 小结：我们可以根据一些常见的形象来联想设计杯子。现在我出道题，根据“西瓜”我们来设计个西瓜杯子吧。 谁愿意到讲台前来说说自己的创意？ 找几个代表性的学生上台说说自己的想法，也可以用粉笔画在黑板上。 教师：同学们的想法很不错，现在我们再来看一组图片。（情侣杯，母子杯及各种奇形怪状的现代化杯子） 学生津津有味的欣赏与踊跃回答。 教师：根据使用人群，我们也可联想设计杯子。由此我们还可以设计什么杯子？ 同学杯，朋友杯等等。 一个造型精美的杯子固然会受大有的喜欢，但是一个设计实用的杯子，会给大家带来方便，会使杯子更富有人情味。大家看。 课件：出示一个实物带勺子的杯子，有夹层的音乐杯子，可伸缩的杯子等 。 小结：可以用功能实用等方面引发联想进行杯子设计。 教师：同学们只要我们对造型和功能进行精细的设计，还要准确的规定它们的尺寸，再配以相应的材料，这样一个杯子的完整设计就完成了。我看大家都已经跃跃欲试了，那就动起手来设计一个个性十足的杯子吧。同时写上设计意图，并可以辅以建议价格，好不好？ 学生：应该是很高兴的同意。 四、学生开始作业，教师可以巡回指导。 五、师生评价。 通过展示作业，并加以介绍来进行自评和互评，教师可适当对此评价。 表扬有创新的学生作业。 学生之间互相欣赏各自的杯子作品，并向同学介绍制作的杯子的特殊功能。 六、小结。 七、拓展： 同学们，我们的衣食住行，无一不与设计有关。瞧(出示图片)小到一块橡皮，大到园林景观，建筑都渗透了设计师高超的设计水平，只要我们善于寻找、发现、欣赏、尝试，相信未来在我们中间也会诞生水平高超的设计者，谁能说说你还在生活中发现了哪些具有设计意识的物品？ 八、反思： 课堂气氛比较活跃，学生争先恐后的回答，比如灯具啊，桌子啊，碗碟啊等都越来越新颖使用，教师可以结合着一些图片的出示，这样更容易引发学生情绪上的波动，比如一些搞怪的杯子和其它物品，学生看了很开心，指导他们认真观察生活，多动脑筋，想出更好的设计方案。 九、结课。
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