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教材：改编自人美版第七册课型：造型·表现课时：1课时 教学目标：1、了解人物动态速画。 2、能用速画表现人物动态。 3、用加一加、变一变等方法进一步表现速画。 教学重点：速画人物动态。 教学难点：用加一加、变一变等方法创意速画。 课前准备：师：课件、几幅创意速画作品 生：彩色纸、双面胶、水彩笔、尺、铅笔、橡皮 教学过程： 一、人物动态速画 1、请一位学生当模特，自己设计一个动作。 师：今天这节课，老师要请一位同学来当模特，谁愿意为大家服务？ 2、学生用简笔画的形式速画人物动态。 师：我们用简笔画的形式快速地把这个动态画下来，时间在1分钟以内。 3、了解速画 师：刚才我们快速画画的形式也可以叫速画。（课件）画速画比较简单，也比较方便，我们周围的一切都可以速画。下面一起来看看老师站立着用速画怎样表现。 3、速画动态的基本画法 师：先画我的头，用椭圆形来表现，再画肩膀，躯干，上肢，这些线条可以分开，也可以连在一起，手用瓜子形来表现，然后画下肢，脚用三角形来表现。 现在我要作几个动作：手叉腰、举手、抬腿，跳起来。侧过身体向前走，开始奔跑。大家比较一下，走路的动作和跑步的动作有哪些明显的区别？（头部往前倾，肩膀有明显的高低，躯干向前弯曲，双手摆动幅度大，双腿前后跨度大） 小结：我们在速画人的动态时，要仔细观察头部、肩膀、躯干、四肢的这些变化，抓住人的动态特征。 4、学生速画人物动态。 ⑴、请学生当模特,做一个“跑”的动作 师：现在我们一起来画画“跑”的动作，谁是我们班里跑得比较快的？ ⑵、仔细观察“跑”的动态特点 师：我们一起来观察跑的动态特征：头往前倾、躯干向前弯曲，双手前后摆动，双腿前后跨度大。 ⑶、学生速画人物动态。 ⑷、讲评 1、能把动态表现出来的2、动态表现不够到位（重心不稳，躯干没有弯曲，手臂摆动幅度不够，双腿跨度较小等） 二、创意速画的表现方法 1、启发谈话 师：刚才同学们都画得非常地认真，现在我们要围绕“跑”这个主题，来一次艺术大创想，想象一下他跑得非常快，（板示：快）那么怎样来表现快呢，谁有好的创意？（生答） 2、创意速画：加一加 师：我是怎样表现快的呢，一起来看一看！（加上了被风吹起来的头发和红领巾，加上了飞轮。）你们觉得这幅作品最大的创意是什么？（加上了飞轮）除了加上飞轮，还可以加上什么来表现快呢？（生答） 3、创意速画：变一变 师：如果要表现他跑的样子非常“帅”，（板示：帅）你有好的创意吗？（生答）一起来看看我的作品，哪些地方表现了“帅”？（头发、围巾、手套、鞋）你们觉得这幅作品最大的创意是什么？我觉得是改变了脚的画法，设计了一只看到鞋底，一只看到鞋面的大头鞋。 师：这一幅作品表现的是跑的哪一种状态？我是怎样表现的？（加上了一些曲线和折线）还改变了头的位置，原来是低头的，现在抬了起来。 师：这是一幅学生的作品，他表现的是哪一种状态？（跑得太快了，连口水都被风吹走了。）这个创意是非常独特而有趣的。 3、学生的创意速画作品欣赏 主题：1、舞蹈系列作品2、开心系列作品 3、个性作品 二、创意速画 1、请三位学生当模特,表现各种动态 师：现在我们也要来创想一下了，先请三位同学当模特，谁愿意为同学服务？你们希望表现什么样的动作？ 2、观察三种动态的特点 师：仔细观察这些动态的特点，选择一个喜欢的动态， 3、速画人物动态。 4、创意速画作品要求： ⑴在速画的基础上用加一加、变一变等方法进行创意表现。 ⑵完成后给自己的作品取个有趣的名字。 ⑶简单地装饰自己的作品。 三、学生完成作品 四、展示交流 | 
