灯与光

课题	灯与光	学习领域		设计·应用			课时	25-26
教 学 目 标	1. 学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式 2. 学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。 3. 学生能有兴趣地表述对于灯光的情感，体验，尝试分析灯饰的材质、造型及装饰对于灯光的影响。
重 点	1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。 2. 制作方法步骤及外观造型设计。 3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。	难 点	1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。		教 具		课前收集灯光图片（城市夜景）、简单纸制手工（小制作）、彩色硬纸板、剪刀、刻刀、铅笔及各种粘合剂。
教 学 过 程 设 计
教 师 活 动		学 生 活 动				设 计 意 图
一、感受讨论 １． 教室关灯，关门，拉上窗帘，使光线变暗让学生感受气氛。 ３． 教师：灯与我们的生活紧密相连，它带给我们光明，美化我们的生活。同学们谈谈生活中看到的最喜欢的灯饰。 二、欣赏体验 ２． 教师演示： １）把不同颜色的纸筒罩在台灯上，让学生进一步感受外界颜色可以改变灯光色彩。 ２）把不同厚度的纸以及塑料、铁皮围成筒状罩在台灯上，让学		２． 开灯，开门，打开窗帘，让学生感受光线的变化，通过对比，加强对灯光作用的认识，并引导学生交流讨论，说出灯光的作用、种类，逐步过渡到对灯饰的关注。 ４． 学生谈生活中喜欢的灯饰的造型、色彩、材质以及灯光效果。 １． 欣赏灯饰图片，思考颜色、形状、材质对灯光效果的影响。				在行为中感受 欣赏体验

教 师 活 动		学 生 活 动	设 计 意 图
生感受不同材质对灯光明暗效果的影响。 ３）在纸筒上切挖不同的形状，分别罩在台灯上，让学生感受不同的灯光效果。 三、装饰手法处理 １． 纸质圆筒造型的灯饰展示，在欣赏的同时讲解纸材的优势。 四、学生制作 五、总结 １． 展示部分学生作业，鼓励学生相互评价。 ２． 布置下节课任务，分组准备工具材料，并要求学生查找有关灯光的散文诗句		３． 学生把准备的纸材进行切挖处理，然后放到讲台上展示，比赛看谁做得又快又好。 ２． 学生讨论装饰手法的种类，教师演示装饰手法处理。 １）绘画 ２）粘贴 ３）切挖折叠 ４）镂空衬底 ５）综合运用 １． 学生设计圆筒造型灯饰，可在纸上画出草图。 ２． 利用纸材制作，装饰手法不限。	体会制作手法 尝试制作 课堂小结
课后反思	1. 用一定的欣赏情景导入，教师利用纸质灯饰设计与制作中出现的现象，提出合理的设计与制作要求。 2. 在班级教学中分组进行竟赛活动，激活教学气氛，营造一个自由的气氛和空间。 3. 结合灯光欣赏圆筒基本形的纸质灯饰引入情景，学习基本形的变化要点，鼓励从大自然、优秀造型艺术及民间美术造型中获取启示，教师总结在造型装饰设计及制作中关于材料、工艺的经验体会。