七年级美术门复习教案

初级中学美术教学设计 ――《门》

学科	美术	年级	初一年级	课题	《门》	授课教师	杨艳艳		单位	阿城三中
教师活动					学生活动	设计意图		多媒体应用
一、 你说我猜游戏导入： 两个同学，一人做动作或根据相关词语来解释，另一个同学猜出词卡上的词语。					表演 欣赏	激发学生兴趣、集中注意力，导入课题。		多媒体课件： 1、门的词语 2、出示课题：隶属书写的门字
二、讲授： 3、请你说一说关于门的成语、词语、文章或者唱一唱关于门的歌曲？ 门的词语、文章表达了我们丰富多彩的情感，而生活中的门则体现了人们的生活需要和审美需求的变化和发展。					讨论 回答 欣赏	交流、体会门的文学含义，体现学科整合		多媒体： 出示问题 请你说一说关于门的成语、词语、文章或者唱一唱关于门的歌曲？
欣赏不同时代的门 1、古代皇宫大门；普通农家的门 门钉的意义：每扇门九排，一排九个，共九九八十一个。在古代，“九”是最大的阳数，象征“天”，所以皇帝也称“天子”，因此皇宫门上门钉为九九八十一个。而王府的门钉为七九六十三个，逐层递减，老百姓家一个门钉也没有。 总结：古代门是权利、地位、富贵的象征，色彩、造型有很强的等级性。 1、现代家居门 总结：色彩、造型呈多样化、家居门简洁自然 教师总结：门的造型装饰、色彩随时代变迁、人们的审美倾向而改变。 欣赏不同民族的门： 1、云南大理白族民居的门； 门楼是整个建筑的精华部分。门楼建筑艺术水平的高低，可以显示主人的经济地位，也是一种光宗耀祖的标志。它通常使用泥雕、木雕、大理石屏、石刻、彩绘、凸花砖和青砖等材料组成一座串角飞檐，花枋轻巧，斗拱重叠、玲珑剔透、雄厚稳重的综合性艺术建筑。 2、哈萨克族毡房 “毡房是哈萨克族民间建筑，适宜春夏秋转场变迁的一种简易住房。毡房门比较小，是雕刻有花纹的双扇木板门。外面挂有芨芨草编织的门帘。					讨论 回答 欣赏	了解门的发展，培养学生热爱祖国文化		多媒体： 古代门的图片 皇宫大门 普通农家的门 多媒体： 现代家居门的图片
					讨论 总结 欣赏	了解门的民族特征 培养学生热爱民族文化情感		多媒体： 白族民居的门的图片 哈萨克族毡房门的图片
欣赏不同造型的门： 1、方门2、拱门3、洞门4、其它造型门 提出假设：如果把动物园的门安放在校园环境中是否可以？说出理由？ 讨论总结：门的造型要依据其功能、环境设计。 讨论门的功能：防盗、防风、保暖、采光是建筑物的出入口。 门的制作材料：木：坚固，应用广泛；金属：安全、防火；玻璃：透光好。					讨论 回答 欣赏	引导学生自主探究学习，体现学习自主性。		多媒体： 不同造型的门的图片
三、设计制作： 1、教师展示范画： 2、引导学生讨论：你想为哪些场所设计哪种造型的门？					欣赏 讨论 回答	培养学生自主探究能力，明确设计原则		实物展台： 教师展示范画：水果店大门设计图
四、合作与练习： 1、选择生活中任意场所，为其设计一扇新颖、美观的大门。 2、独立或者分组合作完成门的效果图。					讨论 进行设计制作	分组合作，培养协作精神		多媒体： 播放音乐，渲染气氛
五、作品展示：					互评 自评	培养学生表述能力、欣赏能力		实物展台： 展示学生作品
六、教师以鼓励性语言结束本课，同时进行课后拓展： 在我们生活中也有许多无形的门：一个国家要想立足于世界民族之林，必须打开――国门；一个人要想更富有智慧，必须用勤奋作钥匙打开――知识的大门；我们要想结交更多的朋友，请你打开你的心门；同学们想创造、美化生活，就要打开智慧的大门！					欣赏	课后拓展，激发学生的学习兴趣