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教学课时：一课时教学目标： 1、 用点、线大胆组合成一张完整的画面。 2、 运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。 3、 引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。教学工具： 1、 学生准备蜡笔、水彩笔、色彩笔等工具。 2、 教师准备同样的丰富材料，并准备各种欣赏的范例图片。学习领域：造型表现教学过程： 一、导入 1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。——A、你觉得这些点、线、面有趣吗？B、你在什么地方见过他们呢？——学生欣赏，感受。说一说自己的感受。 2、揭示课题：彩线连彩点——你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？——鼓励学生大胆的说出自己的感想。 二、欣赏作品 1、教师展示大师康定斯基的作品：——你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？——学生欣赏归纳，大胆归纳，表达自己的感受。 2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。——学生感受同龄人运用点和线的组合。 三、造型和表现 1、请学生思考：——A、你想用点、线、面来表现画面吗？B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？——学生四人一小组讨论，每个学生都来说说自己的想法。 2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。——学生四人一小组合作。采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图…… 3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。——学生参与老师的讲解。并随时提出自己的疑问和想法，全班同学共同参与归纳。 4、教师出示相关的作品帮助学生理解。——引导学生有针对性的欣赏。 四、练习和评价 1、提出本节课练习的要求。——学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。 2、组织学生进行自评、互评。 3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。 4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。 | 
