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一、教学目标： 1、认识不同用途、不同特点的，初步了解的发展历程。 2、能抓住的结构特点，大胆地表现自己心目中的大。 3、通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。 二、教学重点：抓住的结构特点，大胆表现自己心目中的大。 三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出的状态。 四、教学准备：师生共同收集有关的图片及图像资料，查找有关的发展及科技方面的故事。 学生：绘画工具、剪刀、胶水 教师：代表大海的蓝色大纸 五、教学过程： 1、说话导入揭题 2、感知与启示 分小组展示学生收集来的有关的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。 师问：①你知道这艘叫什么吗？为什么？ ②还有其它种类的吗？（全体同学欣赏图片并议论） 3、了解的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。 ①师问：谁知道最初的儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上） ②师：这样的造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等） ③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的。有的造师傅还在上叉上风帆，就成了帆，然后便出现了铁皮、气垫、快艇等。（课件出示相关的图片） 4、设计创作 ①师问：看了这么多的，你能画出你心目中的大吗？ ②学生自由创作，教师巡视指导。 5、作业展评：师：让我们的大到海中去航行吧！ ① 用剪刀将自己画的大按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。 ② 学生自评——互评——教师总结[1] | 
