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课业类别：手工制作课教学目标： 1、能掌握“”的制作步骤、方法。 2、在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。教学重难点：“”的装饰设计。学具准备：白卡纸、剪刀、彩色笔、油画棒、固体胶、毛线鸡毛等装饰物。教具准备：范作“”多个教学过程： 一、 导入 1、板书“祭祀” 2、这个词怎么读？ 3、谁知道“祭祀”是什么意思？ 4、小结：中国历代各民族的祭祀，可谓千姿百态，异彩纷呈，祭祀是按着一定的仪式，向神灵致敬和献礼，以恭敬的动作膜拜它，请它帮助人们达成靠人力难以实现的愿望。比如说消灾免难、风调雨顺、五谷丰登、人畜兴旺、平安吉祥等带来良好愿望。 5、咦？不知道大家发现了没有，在祭祀活动中，我们经常会看到怪异的面具。我发现今天有一些同学，在网上找到了这些资料并且打印出来了，是吗？ 6、学生展示课前准备的资料图片。 7、小结：祭祀的面具戴在法师的脸上有一种震撼人心的魅力， 今天这节课，我们就来发挥想象力动手绘制一幅： 出示课题 ： 提问：谁能就课题来解释一下为什么叫“”？ 8、小结：顾名思义“”就是说六边形和六个面的怪诞面容。 二、 生生自主探究制作方法。 1、可是这个“”怎么做呢？ 2、八个小组都有已完成的“”的作品。现在大胆的动手拆一拆，想一想它是怎么做的？ 小组探究讨论。 3、谁愿意站起来说一说“”的制作步骤。现在，让我们翻开书看看书上是怎样教我们制作的？ 4、再请一位同学将步骤重复说一遍。 5、这样吧！你来说，我来做…… 边示范步骤边讲 1、折 2、剪 3、装扮 4、贴 三、 装饰 1、制作完成了，下一步该干什么呢？边说边请各小组将“”的范作贴到黑板上 2、对了，接着我们要做的事就是最重要“装饰”过程了！ 3、让我们在一次回过头来欣赏这些“”，他们除了怪异之外，还有什么特点？ 4、小组讨论分析 ，指名说。 板书：五官突出 夸张变形 色彩鲜艳 5、这时，老师想起科幻片中的ET外星人既丑陋又可爱，我希望今天，同学们能把手中“”画的既丑陋又不失可爱。 四、 学生作业 1、组合作创作。 2、描绘能体现“丑”和“美”的特征。 五、评价 1、你最喜欢哪件作品，为什么？针对自己的作品谈谈创作中的优点和不足。 2、你认为“”是美还是丑？“”还有其他的创作方式吗？ | 
