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圆和方的分解构成 1、教学目标 2、 （1）通过教学， （2）使学生对圆和方的基本形作合理的肢解和分割， （3）并能组合成新的视觉形象， （4）完成构成的设计。（了解）<><> （5）从分解、切 （6）割、组合的过程中培养学生的再创造新意识的能力。（练习） 3、课时安排 一课时 4、课前准备 5、 放大书中范围。 准备多种圆和方的分解构成。 四、教学步骤 （一）小结前节课的教学内容，讲评作业，出示课题。 （二）讲解圆珠笔的分解构成： 从书中黄橙蓝绿四个圆中，采用了四种不同的分割方法。 黄圆——对分（以直径为分割线） 橙圆——对分，另半圆中再分割成一个小半圆和半个环。 蓝圆——对分，另半个圆又分成相等的两个扇形（即过圆心作十字形分割）。 绿圆——叠合分割（即将圆周对准圆心，叠合后按圆弧分割，后将折痕线分割开一弦）。 排列组合构成： 1、联接 2、联合 3、透叠 4、分离 5、、、、、、、 参照上述将圆对分后构成列数个新的形态。参照书中另三个圆的分解构成，请学生尽量设计制作出与上面不同的图形来。 选择学生作品展示，启示他们的想象思维，以达到千变万化的分解构成图形的设计目标。 i)方的分解构成 参照书中的操作步骤图例：对折 勾描 剪割 粘贴 告诉学生要注意的地方：勾描不要太乱，剪割不能太碎，否则图形不容易组合。 操作方法分成两大部分： 1、分解——对折 设计（勾描） 剪割。 2、组合（构成）——设计——粘贴。 采用的方法：分离、联合、减缺、差叠、重合、、、、、、（课后录：这种分解构成比较复杂，应讲解仔细） | 
