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课标解读课标要求根据地图和其他资料概括该国家自然环境的基本特点用实例说明自然环境的影响。学习重点、难点结合中南半岛的地形特点，分析东南亚的自然条件对人口和城市分布的影响，掌握世界人口与城市分布的一般规律。教学方法自学探究、合作交流教学准备多媒体教室、电子白板设计理念通过大量的图片和资料，学习了解一个地区自然和人文地理基本特征的方法；培养学生动脑动手、自主学习、合作学习的能力；通过模拟旅行活动，提高学生的学习热情和兴趣 教 学 流 程 教学过程教师活动学生活动媒体运用设计意图诗句导入 激发兴趣陈毅《赠缅甸友人》的诗句，说说这首诗的含义？观看视频 播放《赠缅甸友人》的诗句视频导入， 吸引学生注意力，激起学生的学习兴趣。第一站： 中南半岛的山河 读“中南半岛河流与城市分布图”探究中南半岛的山河。 1.“山山皆向北，条条南流水”。东南亚有哪些重要河流呢？ 2.这些河流流向的共同特点，它们的上游在我国的哪个地形区？ 3.说说中南半岛的山河特点？学生读图，讨论回答 （山河相间，纵列分布）展示读“中南半岛河流域城市分布图”直观生动的形象，引发了学生的兴趣，学生的注意力集中在课堂上；通过对问题的讨论和交流，让学生发表了不同的见解营造宽松的学习环境。 第二站： 城市分布 读“中南半岛河流与城市分布图”以及中南半岛大河附近的城市风光图。探究城市分布。 1.这些大城市主要分布在哪条河流附近呢？。 2.世界上很多的城市分布，又是怎样的？ 3.想一想，城市分布在河流沿岸有哪些有利条件和不利条件？学生 第三站： 丰富的旅游资源 近些年来中国人到新、马、泰等国家旅游成为一大热点。探索东南亚旅游。 1.假如你想去新、马、泰旅游，需要带翻译吗？为什么？ 2.什么是华人？什么是华侨？他们是祖先大多数是哪？ 3.列举出东南亚的一些旅游景点？ 4.近年来，越来越多的中国人选择去新、马、泰旅游，这说明什么？小组讨论，阐述各组观点 展示东南亚旅游景点图。学生深入的自主学习，培养对新知识的理解能力，也提高了析图能力。使学生逐渐从“学会”发展到“会学”， 掌握学习方法，促进学生学习能力发展体现以学生发展为本的教学理念 学生讨论展示盐城地图突出“学习对生活有用的地理”，培养学生理论联系实际的能力、对知识活学活用的能力。 | 
