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教学目标： 1.运用折线图了解世界人口增长的特点。 2.通过数据计算，了解世界人口增长和分布的特点。 3.通过地图，分析影响世界人口分布的自然原因。 4.举例说明人口问题对社会、经济的影响。 5.通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。 教学重点：世界人口增长及分布。 教学难点：世界人口的分布及影响因素。 教学过程： 阶段目标 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 | 情景导入 | 介绍好朋友“皮特”──社会考查爱好者，最近在对世界的人口进行考查，收集了若干资料，我从皮特手中拿过来，今天与同学们结合课本与资料进行分析汇总，希望大家对《世界人口及分布》有深刻的了解与掌握。 | | 运用情景导入，激发学生的学习兴趣，调动探究欲望。 | 讲授新课 世 界 人 口 的 增 长 | 世界人口的增长 一、世界人口增长曲线图（先教学生如何读懂曲线图） 1.不同时期，世界人口增长速度有什么不同？（18世纪前和20世纪后对比） 2.目前世界人口超过了多少亿？小结：世界人口增长速度在加快。二、世界人口增长示意图： 1.计算世界人口每增加一个10亿各用了多少年？ 2.分析数值变化有何规律，说明什么问题？ 小结：世界人口每增长10亿所需的时间越来越短，充分说明人口增长速度在加快。 承转过渡：一个国家或地区人口增长的速度与哪些因素有关呢？ 三、大屏幕：“人口出生率、死亡率和自然增长率表格统计图” 屏幕显示三率关系进行总结：出生率减去死亡率，就是自然增长率。 1.计算缺失的三率，给四国排队。 2.尼日利亚和意大利的人口自然增长率说明什么问题？ 四、屏幕显示“各大洲人口自然增长率” 了解各大洲的人口增长速度有什么不同？找出人口自然增长率最高的大洲和最低的大洲。 | 谈如何读懂增长曲线图。 从图上时间段的曲线直观判断。 快速计算，答案填在课本表格中。 交流总结 学生看书，小组讨论交流。 学生完成表格填写内容。 总结发现 根据公式快速计算，交流答案 屏幕显示，学生一一浏览，对比找出人口增长速度最快的最慢的大洲来。 | 先让学生整体感知人口增长曲线图，再分别设计小问题引导学生分析。 | 人 口 的 分 布 | 人口的分布 五、“世界人口分布图”： 1.了解人口密度，并进行计算。 2.世界上哪些地区人口稀少？为什么？ 教师小结 干旱、湿热、高纬度和高原山地区，自然条件恶劣（干、湿、两极、高原山地），人口稀少。 3.世界上哪些地区人口稠密？原因？（从自然条件和经济条件分析） 教师小结： 自然条件优越（位于中低纬度的近海的平原地区）同时经济条件优越（亚洲农业发展较早，欧洲和北美洲工业发展早，经济发达），所以人口稠密。 | 看清图例，找出最稀疏的黄色区域，小组合作分析原因。 根据图例，图上找出四大人口稠密区，屏幕指说交流并分析原因。 | 本框题是本课重点，教学中主要设置两个大问题，找出分布区并分析原因。 分布的原因，学生分析有难度，结合图片以使学生形象掌握。 | 人 口 问 题 | 人口问题： 六、人口爆炸资料： 1.世界人口增长过快带来哪些问题？（对环境、经济和社会产生的问题），应该如何做？ 小结：吃住行、自然资源破坏与消耗，环境污染、就业等方面分析。… 实行有计划的生育，控制人口增长速度。如中国，印度。 2.人口增长过慢会产生哪些问题？如何解决？（资料显示） 采取鼓励生育政策。如法国给子子女家庭发放补贴，使之享受各种津贴。 3.乡村人口为什么大量向城市迁移？对城市发展会产生哪些影响？如何解决？ 利：支援城市建设，促进社会经济发展。 弊：住房拥挤 交通拥挤 垃圾污染 治安混乱 通过政府行为加以调控；大力兴办乡镇企业；保护和治理城市环境（实行社区管理）等。 | 领略惊人的数字 各小组至少说出一条人口增长过快带来的问题。 根据图片说出人口增长过快带来的各方面问题 从阅读材料中获取答案。 结合身边生活分析迁移原因，对城市的影响至少写出一条来，班上交流。 | 数字吸引学生的注意力。 人口问题从三方面进行：过快、过慢，乡村人口涌入城市，一一进行分析，并提出解决措施。 过慢以学生年龄难以分析出来，只要求结合课本了解即可。 人口迁移学生可用身边的实例来说明。 | 课堂总结 | 本堂课我们和皮特一起对世界人口的增长、分布、人口问题三方面做了细致了解。我们人类必须要控制自己的数量，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境资源相协调。 | 学生谈收获 | 给学生自由发言机会，培养知识梳理能力。 | | 
