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关于自然资源的属性、特点，因教材理论性和概括性都教强，学生难以理解，高一地理自然资源与人类教学计划特地为大家整理出来，希望在老师的教学中能够有所帮助。 一、 教学内容分析 本节教材的内容共分三部分，第一部分是自然资源的概述，主要介绍了自然资源的概念，特点及分类;第二部分是一煤炭为案例分析自然资源及其利用;第三部分是自然资源对人类活动的影响 。 关于自然资源的属性、特点，因教材理论性和概括性都教强，学生难以理解，所以老师要结合实际举实例分析说明。自然资源的分类方式很多，指导学生明确按自然属性和再生性质分即可，并重点剖析可再生资源与非可再生资源的相对性。 关于自然资源极其利用，教材改变了以前高中地理课程系统讲述每一种自然资源的状况，而是以煤炭为例，深刻认识自然资源对人类活动的影响，并且进一步以历史的观点看待自然资源的数量、质量对人类活动的影响 二、 三维目标 (一)知识与技能：1、了解自然资源的概念、分类，并能加以区别;了解其基本特点。 2、了解随着社会生产力的发展，世界能源生产结构与消费结构的变化;3、以煤炭资源为例，使学生理解在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。 (二)过程与方法： 1、通过对能源结构变化动态曲线图的阅读和分析，学会相关的读图分析方法，提高定量分析地理问题的能力; 2、尝试从学习和生活中发现地理问题，获取自然资源的有关知识，并将这些地理知识应用于今后的地理学习过程中; 3、通过对我国中西部煤炭富集地区开发方式的探究，提高理论联系实际的能力，进一步发展学生地理思维。 (三)情感态度与价值观：通过学习，使学生树立科学的资源观、环境观和可持续利用自然资源的观念。激发学生探究地理问题的兴趣和动机。 三、教学重点： 自然资源的概念及分类;自然资源的数、质量对人类生存和发展的意义。 四、教学难点： 自然资源的双重属性(自然属性和经济属性)及特点。 五、课时安排：1课时 六、教学过程： 教师活动 | 教学内容 | 学生活动 | 创设问题情境，出示教学目标 设计问题，指导学生阅读思考 出示材料，点拨引伸 设置问题，点拨引伸 教师出示表格，引导学生阅读教材 出示“我国能源生产和消费结构的变化”图，引导学生分析 出示材料，设计问题 设计问题，组织学生小组合作学习 提供相关材料，引导学生阅读 | 导入新课 讲授新课 一、自然资源的概述 1、 自然资源的概念 2、 自然资源的基本属性 3、 自然资源的其他属性 属 性 开发利用要求 有限性 统筹兼顾，综合利用 整体性 珍惜、节约利用 地域性 充分利用 多用性 因地制宜 社会性 综合利用 4、 自然资源的分类 自然属性分 再生性质分 矿产资源 气候资源 非可再生资源 水资源 土地资源 可再生资源 生物资源 二、自然资源及其利用——以煤炭为例 1、人类利用能源的三个阶段 2、我国能源生产结构和消费结构的变化 3、探究我国中西部煤炭富集地区的开发方式 4、未来能源消费结构的发展趋势 三、自然资源对人类活动的影响 1 农业社会阶段 2 工业社会阶段 3 后工业化阶段 学习对生活有用的地理 我国能源安全面临着严峻的现实挑战 课堂小结 课堂检测 | 明确学习任务 阅读教材，讨论解决问题 阅读教材，积极讨论，解决问题 学生自主完成 根据项目，自主完成表格 分析图表，讨论问题 小组合作讨论解决问题 小组合作学习 阅读材料，开阔知识 |
通过对能源结构变化动态曲线图的阅读和分析，学会相关的读图分析方法，提高定量分析地理问题的能力，高一地理自然资源与人类教学计划带给大家就是这些内容!高一地理说课稿内容也是很精彩的。 | 
