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备课少不了好教案，优学地理网为您提供最优秀的地理教案，一起来看看吧！ 知识要求： 了解地球温室效应、臭氧层的破坏及酸雨等现象产生的原因及危害 智能训练： 分析掌握大气环境保护的措施 思想教育： 认识大气环境保护的重要意义 阅读要求： 《全球合作保护臭氧层》等 教学重点：大气环境问题的危害及保护措施 教学难点：大气环境问题的成因 教 具：投影片 课 型：新授课 教 法：阅读、分析、总结 课 时：1课时 【教学过程】 当今国际社会最为关注的全球性大气环境问题主要有全球变暖、臭氧层破坏及酸雨危害。 一、全球变暖 1、表现：近百年来，全球平均气温上升了0、6－0、90C，全球气候有变暖趋势。 2、成因 （1）自然原因：自然界有其自身运动变化的规律，比如气候一直处于冷暖交替的变化之中（见第二单元第六节），人类活动不能改变自然规律，但是能起到加速或延缓的作用。 （2）人为原因：一是人类活动燃烧矿物燃料向大气中排放大量的二氧化碳；二是毁林，特别是热带森林的破坏。造成大气中的二氧化碳的浓度在不断增加，而且呈越来越快的趋势。 3、影响――“温室效应” （1）由于二氧化碳能吸收红外线长波辐射，使大气增温，产生“温室效应” （2）全球变暖，会对全球生态环境和社会经济发生重大影响。 首先，全球变暖会引起海平面上升，一是因为海水温度升高，海水膨胀而造成海面上升；二是因极地增温强烈，造成部分极冰融化，引起海平面上升。海平面上升会对沿海的低地国家及地区构成直接威胁。 其次，全球变暖会引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。尽管变暖对局部地区可能会带来一些好处，但从全球来说，人类社会为此调整经济结构而付出的代价将高于可能得到的好处。 4、措施 减少二氧化碳的排放量，一方面提高能源利用技术和能源利用效率，采用新能源。另一方面努力加强国际间的合作。 保护森林、植树造林 二、臭氧层的破坏 1、表现 全球臭氧总量明显减少，南极附近臭氧量减少，出现南极“臭氧洞”；北极地区也出现巨大“臭氧洞” 2、成因 （1）自然因子：太阳活动 （2）人为原因：人们使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，上升到平流层，通过光化学反应大量消耗臭氧。 3、影响 大气中臭氧的减少，会使到达地面的太阳紫外线辐射增加，一方面直接危害人体健康，地球上出现过强紫外线，会削弱人的免疫力并使皮肤病（癌）、传染病流行；另一方面还对生态环境和农林牧渔业造成破坏，强烈紫外线辐射能杀死10米深海水中浮游生物，还可抑制植物光合作用，使小麦、水稻和大豆等农作物减产并质量下降。 4、措施 禁止消耗臭氧的物质排放、积极研制新型制冷系统 阅读材料《全球合作保护臭氧层》 三、酸雨危害 1、表现 目前人们一般把PH值小于5.6的雨水称为酸雨 2、成因 由于燃烧煤、石油、天然气等，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体所致。 我国能源以煤为主，全国二氧化硫排放量的90%来自煤的燃烧，所以我国的酸雨主要是硫酸型酸雨。 我国东南部的大部分地区为酸雨区，占我国国土面积的40%。 3、影响 酸雨不仅使河湖水酸水，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡，而且使土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑物和文物古迹，并危及人体健康。 4、措施 减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放，研究煤炭中硫资源的综合开发与利用，是防治酸雨的有效措施。 我国已采取发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等措施来控制酸雨。 更多地理精彩教案，尽在优学地理网，精彩内容持续更新中~~~ | 
