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教学计划可以帮助教师理清教学思路，提高课堂效率。下文是优学地理网整理的中国的土地资源教学计划表格，仅供大家参考。 [教师提问] 同学们想一想，土地有哪些用途?如果失去了土地，我们人类的生活和生产将会怎样呢? 学生在教师引导下，思考、讨论、谈认识，由学生总结。 [板书] 一、土地资源的利用 [教师提问] 人类对土地怀有深厚的感情，对土地的认识也很深刻。课本上有6句话对“什么是土地?”作了精辟的概括，请解释这几句话的含义。 学生思考、讨论，教师启发，学生总结。 [承转] 同学们讲得都很好。我们知道，土地的用途是多种多样的，这说明土地的类型是多种多样的，不同的土地才有着不同的用途。那么，土地的类型如何划分?又具体分为哪些类型呢? 课件展示“因地制宜利用土地资源”图。请同学们读图3.6“因地制宜利用土地资源”讨论。 [板书] 1、土地资源的类型 学生讨论、发言。 [教师总结] 根据土地的用途及利用状况，我们把土地分为耕地、林地、草地、和建设用地等不同类型。其中，耕地、林地、草地属于农业用地，而建设用地属于非农业用地。 [板书] 耕地、林地、草地(农业用地) 建设用地(非农业用地) [教师提问] 我们学校周围的土地属于什么利用类型? 学生作答。 [承转] 我国土地辽阔，地形复杂，因而土地资源总量丰富，类型齐全。但这不能完全代表我国土地资源的特点，下面我们来看两幅图，全面了解我国土地资源的特点。 [展示课件] 内容为P67图3.7、图3.8 学生讨论： 这两幅图反映出我国土地资源的什么特点? [板书]2、土地资源的特点 学生回答，教师总结。 [板书](1)、类型多样。 (2)、总量大但人均占有少。 (3)、耕地林地少，难利用的土地多，后备资源不足。 学生完成P67活动。方式：先个人做，然后小组交流，最后小组派代表全班发言。 [展示课件] 内容：评价我国土地资源的优劣。 有利条件：土地资源总量大，类型齐全，利于因地制宜发展农、林、牧、副、渔业。 不利条件：1、人均土地占有量少，人地矛盾突出。 2、耕地林地少，难利用土地多，影响了土地利用价值。 3、耕地后备资源匮乏 课堂小结： 同学们，通过本节课的学习，我们了解土地资源的利用类型及我国土地资源的现状，知道我国土地资源既有对生产有利的一面，也有不利的一面。所以我们要因地制宜利用土地资源，使我国的经济建设发展得快。 小编为大家提供的中国的土地资源教学计划表格大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。 | 
