|
我教地理，总听到学生说地理难，难于上青天，听多了我就怀疑自己的教学能力，还怀疑是不是只有自己的学生才说地理难，别人教的学生都不感到地理难，这样想自己就更恐慌和郁闷了，可是想想自己的专业水平也不差，表述也清楚，学生还觉得难，而我们读书的时候就根本没有把地理放在眼里，因为它不难。后来一问别人教的学生也说地理难，我想不通，地理难道还比数学物理难吗，这在我们读书的时代是不可能的事情。这就迫使我要思考这样一个问题：地理你为什么那么难？ 我的观点是：地理难，源于高层，课程标准制定者，地理命题者，是你们把地理变成了玄学，刁钻古怪的题目一出，下面编资料的，各级考试的也就乱来了，更可怕的是还有些题目有严重的知识性的错误，就算没有错误的题目，也要考生揣摩出题人的意思才能做出来，所谓顺我者昌，逆我者亡。所以一位好的考生或老师还必须是一位心理学家。 如果我们不做《皇帝的新装》里的大臣，那就要做那敢于说真话的小孩，不要自欺欺人。不要回避地理难的问题，不要粉饰太平，地理学几乎成为玄学已是不争的事实。 比如说什么英吉利海峡的风浪问题，我至今不明白，大学时我对所谓的教材权威都持怀疑态度，不想学，到中学哪敢怀疑，但是依我的理解水平，我还是弄不明白，也曾想强迫自己自圆其说，但是做不到。 我喜欢挑毛病，我只举一例，关于题目的不科学性。这样一个题目大家一定见过，再常规不过了：当黄赤交角度变大（小）时，问地球上的五带各自的范围将如何变化？ 学生初学地理，看到这样的题目如一头雾水，事实上这道题要转好几道弯才能做出来，条件交代的不清不楚，因为没有一例是在这个题目里交代按照现行的划分标准这几个字的。想想黄赤交角变化真的很大时，那时候的五带划分标准就不是这样的了。从这一点上讲，这道题这样出，科学上也站不住脚了。做这道题就是要揣摩出题人的按现行划分标准的意思，才能做出来所谓正确的答案。这只是普通的例子，还不为过，更极端的离谱的题目还多着呢。 地理是百科全书，地理是万金油，什么都要摸一把。地理上天入地，无所不能，所以地理难，难于上青天也就不怪了。 | 
