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教学设计示例 关于地球自转的教学设计方案 教学目标： 1.使学生了解自转的概念、运动方向、周期。 2.使学生理解自转的地理意义。 教学重点： 1.自转的概念、运动方向、周期。 2.理解自转的地理意义昼夜更替。 教学难点： 晨昏线的概念 教学媒体： 手电 、地球仪、一块泡沫塑料、一支铅笔、量尺、 一段塑料绳、两个夹子。 教学过程： [导入]：现在大家知道，我们脚下的大地是一个球体，这个地球是一个行星，它和另外八个行星一起围绕太阳旋转。人类就住在太阳系中。但是发现这个体系，也就是说，真正了解我们在其中的位置，花费了多少世纪的苦功啊? 我们来回顾一下人类天地观的发展。(略) 现在让我们一起探索地球运动的奥秘。 [演示并提问]：教师转动地球仪 1)地球怎样自转?(绕轴旋转) 2)描述地球自转方向?地球上指向北极星方向的几点是什么?(确定方向北) 3)为什么感觉不到地球在运动?P10读一读。(讨论或学生举例) 4)自转一周的时间是多少?(每小时转多少度?) [演示并讲解]： 教师用手电照射地球仪 1. 地球是一个球体，向光的一半叫昼半球，背光的一半叫夜半球。昼夜半球相交的大圆叫晨昏圈。(用一段塑料绳折成大圆环放在晨昏圈的位置，两个夹子把绳固定在地球仪底座) 2. 从黑夜进入白天的是晨线，是日出之处;从白天进入黑夜的是昏线，是日落之处。 3. 北京是在白天还是黑夜(有红五角星标记)?纽约呢?(兰色) [演示并提问]：一边拿手电照射一边转动地球仪 现在北京在那儿?纽约呢?在日本正在卫星实况直播世界杯足球赛，英国的球迷大概要在什么时间观看?美国纽约呢? [小节]：由于地球在不断自转，各地的昼夜在不断交替着。 [讨论]：生活在地球的人怎样知道地球自转了一周?坐地日行八万里这种情况是否可能发生? 观察太阳的高度变化。(有兴趣，让学生算赤道的周长) [学生活动]：弄清教室的东南西北方向，用手画出太阳东升西落的弧线。 [做实验]：(也可留做作业) 在一块泡沫塑料上垂直插入一支铅笔，或木版上垂直钉一个钉子，放在阳光下，使铅笔的影子正好投在泡膜上，用直尺量出铅笔的影长。 利用这个装置，观察记录在一天中不同时间铅笔的影长，说明影长的变化规律： 时间 正午 影长(厘米) 2023中考科目： 【中考语文】【中考地理】【中考英语】【中考物理】【中考化学】 【中考政治】【中考历史】【中考生物】【中考地理】 【中考体育】 2023中考考前： 【中考动态】【中考心理辅导】 【中考家长】【中考饮食】 【中考政策】 2023中考考后： 【中考动态】【中考成绩查询】【中考志愿填报】【中考分数线】 【中考录取查询】 【中考状元】【中考择校】 | 
