|
【摘要】鉴于大家对自考考务考籍十分关注，小编在此为大家搜集整理了此文高一地理教案水资源的合理利用，供大家参考! 高一地理教案水资源的合理利用 《水资源的合理利用――以佛山市南海区为例》教学设计 南海中学地理科组 孙钦强 一、教材版本 人教版地理必修1 二、教材和学情分析 1.课程标准要求： 从分析水资源紧缺的产生原因，探讨如何合理利用现有的水资源。 2.教材内容及学情分析 本节所用教材为高中地利新课程人教版(必修一)第三章第三节，主要介绍了水资源概念、水资源的分布、水资源与人类社会、合理利用水资源等几个问题。 总体上来说，教材阐述的几个问题学生通过自学基本上是可以理解的。但教材所提供的两个案例：一是沙漠中的奇迹――以色列水资源的利用，二是咸海的忧虑，离学生身边的实际生活较远，故教师跳出教材的案例，而是以学生所生活的地方――佛山市南海区水资源作为研究对象，并提出相关问题让学生进行探究活动，从而能够极大的调动学生思考和探索的积极性，充分发挥学生在获得知识过程中的主体性。 高中生抽象思维能力较强，思维也具备了一定的独立性、创造性和批判性，喜欢发表个人见解，渴望自己的能力得到同学和老师的认可。 三、教学目标 (一)知识与能力 1.通过视频材料分析出南海区水资源的特征。 2.通过实例推测南海区可能面临的水危机，并从社会和自身的角度提出缓解措施。 (二)情感态度和价值观 1.增强学生对水资源的忧患意识，树立科学的水资源观，养成节约用说的习惯。 2.通过实例，体会科学创新的重要性，通过实际行动为节水献计献策。 四、教学重难点 南海区水资源危机的原因及对策 五、教学准备 1.预习提纲：学生可以对教材的框架知识产生基本认识，为案例上的应用做铺垫。 2.案例材料：包括视频材料、活动讨论材料及教师总结支撑相关材料。 3.多媒体课件 六：课时安排 1课时 七、教学过程 环节教学内容设计师生双边活动教学思考 导 入 新 课1.播放歌曲《我热恋的故乡》 2. 设问：歌曲中唱道亲不够的故乡 土，恋不够的家乡水，我要用真情和汗水，把你变成地也肥呀水也美呀，那我们的家乡――南海，水美不美啊?学生回答，教师可先不做评价，引入新课内容。自然而贴切的引入最容易调动学生的积极性 讲 解 新 课 讲 解 新 课 一、南海区水资源特征 【小组探究1】根据视频1(介绍南海区的水资源概况)，讨论南海区水资源的特征。 1.教师指导学生看视频注意获得信息点，概括出相关特征。 2.学生收看过程中记录信息点。 3.教师提问并总结。1.培养学生由感性认识到理性思考的能力。 2.培养学生提取信息，概括信息的能力。 3.学生通过视频可以获得南海区水资源特征的相关知识，从而概括出南海水资源具有总量丰富，但时空分布不均的特点。 二、我们可能面临的水危机 【小组探究2】：学生根据据材料1、 2、3讨论： ①我们可能面临哪些水危机? ②我们(政府部门/企业家/农民)可以采取哪些措施防止这场危机的发生? 1.学生分小组讨论五分钟，小组长记录并汇报讨论结果。 2.教师在学生阐述结果的过程中注意适当的引导，特别是第二个讨论，学生的思路会开场开阔。第一个小问题教师通 过学生的回答最后总结出结论，南海区有可能面临水源性缺水和水质性缺水两个方面的水危机。而第二个小问题学生的观点可能会百花齐放，丰富多彩，但最终可以归结为开源和节流两个主要方面。 三、我们中学生可以做什么 1.【小组探究3】：作为南海人，作为一名中学生，要保护水资源，我们可以做些什么? 2.教师播放在学校拍摄的两个浪费水资源的视频片段，一为学生洗饭盒时不注意节约用水;二为由于水龙头设计不合理而造成水的浪费。由此举例――佛山南海中学高三学生发明节水龙头，为校日节水290吨。激发学生在学习和生活中不仅要有节水意识，还要有创新精神和责任感，为水资源的利用和保护献计献策。1.学生讨论三分钟，自由发言。 2.教师结合校园浪费水资源的现象激发同学节水意识，而所举学生发明水龙头一例可以让学生感受自己应负的责任感。小组探究3的用意在于培养同学们要关注身边的水资源浪费问题，同时，同学们可以通过很多小事来避免或减少水资源的浪费。学生在这个问题上必定会百家争鸣，全面开花。 问题来源于生活，也应该在生活中解决，学生通过出谋划策，本身就是一次对自己节水意识的提升和锻炼。 小 结 通过本节课的学习我们可以发现，我们南海区的水资源是比较丰富的，但缺依然存在着缺水的危机，因此，作为一名学生，最为一名公民，我们有义务更有责任为保护水资源献上自己的一份智慧和力量。 小结是帮助学生消化知识的过程。可以由学生自己完成，也可以由老师指导进行。 一、南海水资源特征 二、我们可能面临的水危机 三、我们中学生可以做什么 总量丰富 时间分布不均 水源性缺水 水质性缺水 树立节水意识 培养创新精神 八、板书设计 九、教学反思 对于高一的学生来说，培养学生对地理学科的兴趣十分重要。该节课的设计案例源于生活，离学生很近，学生学习的兴趣得到了极大的提高，能够积极的参与讨论，踊跃的发表观点。学生不仅掌握了课本上的知识，还学会了应用理论解决实际问题，同时还增强了学生保护水资源的意识。 十、附件――《水资源的合理利用――以佛山市南海区为例》教学材料 附件1：课前预习作业 第三节：水资源的合理利用(预习) 一、水资源及其分布 广义：包括 内的水量总体 水资源的概念 狭义：通常指 上的淡水资源 问题一： 问题二：降水量 ，水循环 的地区，水资源丰富;降水量 ，水循环 的地区，水资源贫乏。一个地区或国家水资源的丰欠程度，通常用 来衡量 ◆多年平均径流总量=多年平均降水量-多年平均蒸发量 地区分布： 方水多， 方水少; 部水多， 部水少。 中国水资源分布特点：时空分布不均 问题三： 时间分配： 降水多， 降水少 二、水资源与人类社会 问题四：水资源的 会影响经济活动规模的大小，而水资源的 则会影响一个地区经济活动的效益。因此，水资源作为经济资源，水的 和 是最重要的衡量指标。同时，水对人类社会的影响程度也受 条件的制约 问题五：以色列通过 和发明农业 两个主要手段来解决水资源匮乏的难题。 三、合理利用水资源 水资源紧张 水的 下降 污水增多 水的 减少 需水量增加 问题六： 问题七:为了合理的利用水资源，人们主要从 和 两个方面来促进水资源的持续利用。 开源措施：(1) (2) (3) (4) 等。 节流措施：(1) (2) 等。 附件2：课堂学案 《水资源的合理利用--以佛山南海区为例》学案 一、南海区水资源特征 【小组探究1】根据视频1，讨论南海区水资源的特征。 二、我们可能面临的水危机 材料1：2023年1月10日，南海区行政区划重新整合，辖区面积2023.8平方公里，区政府驻桂城，辖2个街道和6个镇。南海区各街道/镇及其支柱产业情况如表-1： 表-1：南海区各街道/镇及其支柱产业 街道/镇支柱产业 桂城街道(桂城、平洲)机械制造、制鞋业等 罗村街道灯饰 等 大沥镇(大沥、盐步、黄歧)铝材、五金 等 里水镇(里水、和顺)袜业 等 狮山镇(狮山、小塘、官窑、松岗)电器、玩具 等 丹灶镇(丹灶、金沙)五金 等 九江镇(九江、沙头)金属板材加工 等 西樵镇纺织印染业 等 材料2：一、2023年南海区总用水量12.20238立方米，具体情况如图-1;2023年全区废污水排放量7.20238吨，比2023年增加8.3%，具体情况如图-2。 二、南海区近几年农用化肥施用量和农业用量如表-2 表-2：南海区近年来农业化肥和农药用量统计 年份 项目2023年2023年2023年2023年 农用化肥施用量20236吨20231吨20237吨20230吨 农药使用量2023吨2023吨2023吨2023吨 材料3：对于一个国家或地区来说，若水资源的数量不足，称水源性缺水，若因水的质量而造成缺水，则称水质性缺水。 【小组探究2】：据材料讨论 ①我们可能面临哪些水危机? ②我们(政府部门/企业家/农民)可以采取哪些措施防止这场危机的发生? 三、我们中学生可以做什么 【小组探究3】：作为南海人，作为一名中学生，要保护水资源，我们可以做些什么? | 
