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认识地球的形状的教学反思 晴朗的白天，我们看到太阳像一个火红的圆球，给我们带来了光和热；十五的夜晚，我们有可以月球像一个明亮的圆盘，给大地洒下一片柔光。我们居住的地球是什么形状的呢？你能用生活中的现象说说吗？ （生以小组为单位探讨交流，5分钟后各小组代表发言） 生1：海边远方驶来的航船，先见桅杆，后见船身。 生2：站在大地上无论向哪个方向走，永远走不到地平线。 生3：站得高，看得远。“欲穷千里目，更上一层楼” 生4：麦哲伦的环球航行，证明地球是圆的。 师：还有哪些例子证明地球是圆的呢？世界不同地区看北极星的仰角不同。不同地区的人们所观测星座是不一样的；月食的阴影始终是弧形的。20世纪人们进入了太空时代，拍摄到了卫星照片，我们才看到了地球的真实面貌，证实地球是圆的。 我觉得这些课例很好地体现了怎么把学生有的知识经验和生活经验纳入原有认识结构中去。 | 
