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【摘要】在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，有利于教师科学、合理地支配课堂时间，更好地组织教学活动提高教学质量。下面小编就为您奉上精彩教案希望对您有所帮助。 【学习目标】 1.熟练掌握地图的基本要素和地图上方向的判别，明确比例尺大小与地图内容详略的关系，提高运用比例尺换算实际距离和了解搜集地理信息、思考地理问题的能力。 2.通过合作探究，图文结合，学会在地图上辨别方向和运用比例尺换算实际距离的方法。 3.初步养成细致缜密的思维习惯;全力以赴，做学习的主人。 【核心要点突破】 地图的三要素： 、 、 。 【自学导航】 一、方向 1.基本方向(没有指向标的地图上)： 2.指向标定方向：指向标的箭头一般为 。 3.在野外确定方向： (1)白天 、 、太阳和手表定向 (2)晚上--- 二、比例尺： 1.概念： 距离与 距离之比 2.公式： 比例尺=== (会计算) 3.表示方式：数字式、文字式、线段式 (会表示、会互相转化) 三种方式之间的转化： (1) 数字式：1/2023000 (2) 文字式：图上1厘米代表实地距离 (3) 线段式： 4.比例尺大小：比例尺用分数表示，分母愈大，比例尺愈 ; 分母愈小，比例尺愈 (会比较)。 例如：比较1/2023000与1/202300的大小 5.比例尺大小、内容、范围的关系(理解掌握) 图幅相同的两幅图，比例尺越大的，内容越 ，范围越 ; 反之，比例尺越小的，内容越 ，范围越 。 6.会根据比例尺求任意两点的实地距离。 如：在一个比例尺为1/2023000的地图上，甲乙两地的图上距离为2.5厘米，则两地间的实际距离为 。 三、图例和注记 (记住地图上常见的图例) 1.图例：地图上表示各种地理事物的 2.注记：地图上所有的 【合作探究】 1、 地图上方向的判定? 2、 图幅相同时，比例尺大小与表示范围大小、内容详略的关系? 【课堂检测】 1.上北下南，左西右东适用的情况是 ( ) A.所有的地图 B.带经纬网的地图 C.带指向标的地图 D.不带经纬网指向标的地图 2.在1：40 000 000的地图上，一厘米表示的实际距离是 ( ) A.4千米 B.400千米 C.2023千米 D.40千米 3.绘制学校平面图，选用下列哪种比例尺最合适 ( ) A.1：2023 B.1：20232023 C.1：2023000 D.1：202300 4.判读比例尺大小的正确方法是 ( ) A.比例尺是个分数，分母越大，比例尺越大 B.图幅相同，图上表示的内容越详细，选用的比例尺就越大 C.图幅相同，图上表示的范围越大，选用的比例尺就越大 D.1/20230的比例尺比 1：202300的比例尺小 5.采用下列比例尺制成图幅相同的地图中，内容最简单的是 ( ) A.1：202300 B.1：20230 C.图上1厘米表示实际距离30千米 D.1：2023000 6.甲乙两地相距约120千米，在比例尺为1：400万的地图上，两地的图上距离约为 ( ) A.3厘米 B.30厘米 C.12厘米 D.48厘米 7.读某地区平面图，完成下列要求 (1)图中，学校在农业试验区的 方向，科技园区在火车站的 方向。 (2)沿公路从学校去科技园区，在图上测量距离为6厘米，实际大约要走 米。 (3)图中的比例尺是 式比例尺，它表示 ，这个比例尺改为数字式比例尺表示是 。 | 
