|
某学校（110°E）地理兴趣小组在平地上用立竿测影的方法，逐日测算正午太阳高度。如图2—1—13所示，垂直竖立一根2米长的竿OP，正午时测得竿影长OP′，通过tga=OP/OP′算出正午太阳高度α。据此回答52～55题。 52．该小组每天量测影长时，北京时间应为（ ）
A．12：00 B．12：40 C．11：20 D．11：00
解题思路 这是一组典型的自然地理基本能力考核题，属中等难度。该组题立意表达如下两种信息：第一，各学科之间存在着大量通过的“基础语言”，即使在“单科试卷”中，使用到其他学科的基础语言是不可避免和正常的。每门课程都强调要学习该学科有用的知识，基础语言的通用性就是“有用”的重要表现之一。第二，使用地理图表的能力，包括将地理现实繁复杂乱的信息加以梳理选取，制成直观的地理图表并从图表的信息中“还原”为地理现实或实践的能力。该组题目主要考核学生能否将数学的基础语言和能力运用于解决简单的地理问题，对时间的换算是否熟练，以及能否真正理解地理实践和地理图表间的关系，并准确把握一组题目中各个小题的相互联系。
答案：B
53．3月21日，当该小组进行观测时，下列城市中即将迎来旭日东升的是（ ）
A．英国伦敦 B．匈牙利布达佩斯（约19°E） C．土耳其伊斯坦布尔（约29°E）D．夏威夷檀香山（约158°W）
解题思路 这是一组典型的自然地理基本能力考核题，属中等难度。该组题立意表达如下两种信息：第一，各学科之间存在着大量通过的“基础语言”，即使在“单科试卷”中，使用到其他学科的基础语言是不可避免和正常的。每门课程都强调要学习该学科有用的知识，基础语言的通用性就是“有用”的重要表现之一。第二，使用地理图表的能力，包括将地理现实繁复杂乱的信息加以梳理选取，制成直观的地理图表并从图表的信息中“还原”为地理现实或实践的能力。该组题目主要考核学生能否将数学的基础语言和能力运用于解决简单的地理问题，对时间的换算是否熟练，以及能否真正理解地理实践和地理图表间的关系，并准确把握一组题目中各个小题的相互联系。
答案：B
54．图2—1—14是该小组绘制的连续一年多的竿影长度变化图。图中反映3月21日竿影长度的点是（ ） A．① B．② C．③ D．④
解题思路 第54小题：考核学生的读图并理解图的能力，同时检测学生的实践能力。能够理解实际操作或者有足够的生活经验的学生根据竿影最长的时候是向北的，就能够快速作出如下判断：学校位于北半球，竿影最长的时候是冬至日，所以该题正确选项是D
答案：D
55．该学样大约位于（ ）
A．21.5°N B．21.5°S C．45°N D．45°S
解题思路 第55小题：是对54小题的进一步考核。考查了考生地理理性的思维过程和品质。
答案：A | 
