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地理学科的特点之一是地理事物的分布、特征等要通过图形图表来反映出来，所以地图是地理学科的重要语言。高考考试说明能力要求第五点明确提出对地理图形的要求（熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在地图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明有关等值线图、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等；能根据要求绘制简单的地理图表，并能根据要求进行相关的地理计算）。近年来，各地的高考试卷重视对地理图形的考察也体现了这一要求。 在地理教学过程中，教师要有意识的培养学生识图、读图、用图的能力，要求学生拿到一幅图，仔细分析图中信息，如：图名、图例、坐标等。但并不是每一幅图都有图例，坐标，这就需要我们对地理图形进行分类，对具体类型的图形采取具体的解题方法。地理图形一般可分为：统计图、等值线图、光照图、区域图等。以下本人通过几个典型例题的解题方法或思路，从中感悟不同种类图形的注意事项及分类解法。 1.统计图
此类图形形式多样，如曲线图、柱状图、饼状图、扇形图、三角坐标图等。
【典型例题】
(2023江苏卷)图1是“该城市冬季近地面层不同时刻气温随高度变化过程示意图”，读图回答1.1题。
1.1.该发电厂烟囱的设计高度应不低于（ ）
A.50米B.75米C.100米D.150米
答案：C
解析：从图名可以看出此统计图表所反映的对流层气温日变化，烟囱高度不低于逆温层的高度，只要学生能够正确的读出图中各个时段的逆温的最大高度就可以做出该题。
1.2．（2023天津第三次质检）根据下图判断，北京四日气温垂直分布状况图中，近地面空气质量问题最严重的是（ ）
A．T1日 B．T2日 C．T3日 D．T4日
答案：D
解析：此题可与上题做比较，所考知识点有相似之处：逆温。但需要认真分析题目中给予的条件：高架污染源。根据这个条件可以确定答案在T2和T4中选择，再根据逆温的严重程度K=T/H(高度)，可以确定T4的高空逆温程度更为严重。
图3表示①②③④四个地区三次产业的就业构成，读图3回答1.3题： | 
