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期中考试结束了，针对学生做题情况分析如下： 1、基础性的知识背诵不扎实。 3、读题不认真，对题目的理解有一定偏差，导致做题出现失误。 4、学生的语言表达水平不高。一是明明想到了，但却不能选用准确的语言来表述； 5、答题不分条也不分纲，卷面很乱，再加上错字，难以辩认。 6、学生学习政治的兴趣不高。一是很多大题背诵起来难度较大，不愿意在此花费更大的精力。二是题目的综合性很强，写了很多却答不到点上，得分很低，不容易得高分。 以上是我所想到的学生方面的问题，当然自己做为老师，也存在着一些严重的问题： 1、课堂上的讲得多，留给学生的时间少。 2、作业、背诵的检查力度不够，方式、方法有待于改进。 3、在课堂上不能很好地将时政热点与教材知识点结合。缺少这种意识、能力、更缺少实际的行动。 4、教学时间比较紧，为了进度，没有复习的时间。缺少对有关题型的针对性的指导。 针对这些问题，自己制定了一些措施与方法，希望在今后能够有所改变。 1、加强背诵。怎么背？应该教给学生一定的方法：重点词语、套语。 什么时间背？课前，课上、周末应该合理安排。 背诵的检查：还应该强调不断地反复复习巩固，防止遗忘。形式上可以同学之间相互提问、督促，老师在课前适当的提问。 2、针对性地进行练习 （1）换位思考。提倡教师一定要题目先做一遍，既熟悉了知识点，更应该站在学生的角度去思考题目的难点、疑点、混淆点，讲时会有重点。 （2）总结各类题目的答题技巧、方法、规律，使学生能够举一反三，触类旁通。课上做练习时间紧迫时，可让学生列出思路、提纲、要点。思维的训练要长期坚持，点滴的渗透与积累。 3、引导学生对时政热点的关注。 老师首先要有种意识，关心敏感话题与事件，在讲课时能够合理引用，将它与知识点有机结合联系，提高运用知识的能力。 4、抓好测试。 5、课堂上精讲多练，更多的时间留给学生。 6、注意因材施教，针对不同层次的学生，在学习目标、考试成绩、作业设计上提出不同的要求。循序渐进，逐步提高。 7、教师要加强自身学习。对教材的学习、对中考试题的研究，对学生心理及学习方法研究。 | 
