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（一）动人心魄的斗牛 1、教师播放一段西班牙“斗牛”的画面。 2、看到斗牛的场景，你想说什么？ 3、教师小结：介绍西班牙的斗牛。 （二）热情奔放的舞蹈 1、学生谈谈自己对西班牙舞蹈的了解。 2、教师借助影像资料进行介绍。 一、学生各抒己见，说说自己看到了什么？ 二、让学生各抒己见，谈谈自己对西班牙舞蹈的了解。一、我们通过播放画面的形式来导入新课，激发了学生的学习兴趣，符合学生的认知特点，使得课堂一开始就充满了激情。 二、让学生自己谈谈对西班牙的了解情况。 （一）体验火辣的激情 教师：刚才同学们谈了对西班牙舞蹈的了解，那想不想亲自体验一下西班牙舞曲带给我们的快乐呢？ 1、教师播放激昂的西班牙舞曲。 2、根据学情，叫学生上台或自己教全班同学跳西班牙民族舞。 （二）引人入胜的旅游王国 1、教师：你对西班牙有哪些了解？ 2、学生在小组内交流自己知道的西班牙的资料。 3、学生小结对西班牙舞蹈进行介绍。 （三）丰富多彩的民族舞蹈 1、读读“我”的旅行日记（十），思考、交流：说说自己还了解哪些民族舞蹈？最喜欢哪一种？ 2、生答。 3、讨论：从一个民族可以看出什么？ 4、讨论后将结果反馈在教材P101上。 一、从学生的实际出发，教师根据教学目标，联系学生己有的生活经验进行活动，激情导入，引发学生的体验，让学生迅速进入西班牙舞曲的情境中。 二、让学生在小组内交流自己在课前搜集到的一些西班牙资料。 然后由小组长总结汇报自己组里所搜集到的资料。 三、通过读旅行日记，让学生边思考边交流，说一说自己还了解哪些民放舞蹈。 借助舞曲的魅力，吸引学生的注意力。帮助学生在有限的空间和时间内更好了解西班牙文化。 | 
