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讲授新课前，做一份完美的教学计划，能够更大程度的调动学生在上课时的积极性，优学政治网为老师们整理了初二上册政治从众与自主教学计划，希望给老师的教学带来帮助。 【学习目标】 1、 把握从众心理，学会独立思考、正确选择，杜绝不良嗜好，养成良好行为习惯; 2、 知道从众的含义，了解导致从众的原因，明确从众的利弊; 3、 能够独立思考明辨是非，做到自主选择，勇于负责; 4、 懂得怎样避免盲目从众，知道克服消极从众的方法。 【使用说明】 1、 结合学习目标，研读课本52-63页内容，在预习的过程中勾画出课本的基础知识，并做好问题标注。 2、 认真完成学案，记录个人疑难问题，以备上课讨论。 3、 小组长认真履行职责，做好督促、指导本组成员的工作。 4、 预习案必须认真研读课本，并独立完成相关内容。 预习案 1、 从众现象的表现：____ 从众和____ 从众。前者是指多数人怎么____ ，自己就跟着怎么____ ;后者指多数人怎么____ ，自己就跟着 ____。 2、 从众具有两重性，既有____ ，也有____ 。在某些场合或条件下，有些从众心理、行为有一定的积极意义。 3、 有的从众有利于个人_____ 、顾大局，保证团队成员统一认识和行动，增强____ 的凝聚力和战斗力。 4、 缺乏____ 和____ 的能力是盲目从众的主要原因之一;____和影响是从众的另一个重要原因;缺乏抵御____ 和_____ 不良影响的能力，是青少年从众的又一个重要原因。 5、 请你写出“从众”的含义。 6、 盲目从众有何危害? 7、 如何克服消极从众心理? 写下你预习过程中的疑难问题： 探究案 【活动一】 父：你是怎么开始吸烟的? 儿：最早是几个同学让我吸的。 父：你不知道吸烟危害健康吗? 儿：知道。 父：那你为什么还要吸呢? 儿：当时他们几个都在吸烟，我觉得好像不吸不行，也就吸了。 儿子的言行你是否赞同?为什么? 【活动二】1、小明说：“既然大家都有从众的经历，说明从众一定是积极的。”小红说：“从众不知道害了多少青少年，说明从众没有任何积极影响。” 你认为他们的说法对吗 ?为什么? 2、小泽征尔是日本名扬世界的指挥家。在一次音乐指挥家大赛中，他在按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如此。这时，在场的作曲家和评委重申明：乐谱没有问题。面对几百位权威人士，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。原来，这是评委会精心设计的一个“圈套”，前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰的。 结合材料，请回答： (1)这个故事说明了什么道理? (2)这个故事给你什么启示? 蓝海拾贝： 通过本节课的学习我的收获是： 小编为大家提供的初二上册政治从众与自主教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。 | 
